ارايه چارچوبي براي پذيرش آموزش سيار

Presenting a Framework for Acceptance of Mobile Learning (Case study: Applicants of Entrance Exam of University)

اين تحقيق با انگيزه پياده سازي آموزش سيار در بين داوطلبان ورود به دانشگاه و با هدف ارايه چارچوبي نوين براي پذيرش آموزش سيار به تحقيق در مورد پذيرش آموزش سيار در ميان داوطلبان ورود به دانشگاه مي‌پردازد. در اين پژوهش تعاريفي از آموزش سيار، مدل‌هاي مورد استفاده در اين تحقيق(مدل پذيرش تكنولوژي، تيوري اشاعه نوآوري، مدل دلون و مك لين و مدل تلفيقي دآلبرگ- اورني)، روش تحقيق و نتايج را مشاهده خواهيد كرد. جامعه آماري، 3 آموزشگاه كنكور است كه 190 نفر داوطلب ورود به دانشگاه دارد. ابزار مورد استفاده پرسش نامه بوده است و به منظور بررسي پايايي پرسش نامه از آلفاي كرونباخ استفاده شد. براي بررسي روابط بين متغيرها از تكنيك تحليل ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون ساده استفاده شده است. در پايان مشاهده خواهيد كرد كه چارچوب تحقيق با متغيرهاي مهارت كار با تلفن همراه، برداشت ذهني از سهولت استفاده، برداشت ذهني از مفيد بودن، رضايت كاربر، عدم وابستگي به زمان و مكان و پذيرش آموزش سيار تاييد مي‌شود.

This research strives to investigate mobile learning among applicants of university entrance exam and also with motivation presenting a new framework for acceptance of mobile learning. In this study, definitions of mobile teaching, models used in this research (innovation diffusion theory models, Debone& McLean’s model, technology acceptance model and Dahlberg-??rni fusion model ). The participants in this study are three schools that have 190 volunteers for entrance to college. The instrument used, was a questionnaire, and in order to examine the reliability of the questionnaire, Cranach’s Alpha and for investigating the relations between variables Pearson correlation and simple regression has been used. The study found that the research framework is confirmed with skilled mobile phone use, perceived ease of use, perceived usefulness, user satisfaction, and acceptance of mobile learning.