رابطه‌ي دوستي و عملكرد تحصيلي در دانشجويان : نقش عوامل شخصيت

Academic Performance and Friendship Relation in Students: Role of Personality

چكيده: در طول سال هاي اخير مطالعات فراواني روي نقش شخصيت بر عملكرد تحصيلي دانشجويان و دانش آموزان صورت گرفته است، ولي در اين مطالعات، مدل جامعي ارايه نشده است. همچنين در محاسبات آماري فقط به رابطه ي بين شخصيت خود فرد و عملكرد تحصيلي وي بدون در نظر گرفتن تاثيرپذيري او از اطرافيانش پرداخته شده است. در اين پژوهش يك شبيه سازي اجتماعي براي بررسي تاثير شخصيت فرد و دوستانش بر عملكرد « پنج عامل بزرگ شخصيت » تحصيلي وي با استفاده از سيستم هاي چند عاملي ارايه شده است كه در آن طراحي عوامل مبتني بر تيوري روان شناسي است. در شبيه سازي طراحي شده، پارامترهاي مختلفي براي تنظيم رفتار شبيه سازي در نظر گرفته شده اند كه مي توانند توسط افراد خبره جايگزين شوند. پس از پياده سازي مدل با استفاده از روش هاي شبيه سازي نتيجه ي كار در قالب يك ابزار با واسط كاربر مناسب براي وارد كردن پارامترها و مشاهده ي روند رفتار عوامل در حين اجرا ارايه شده است. يك نمونه داده ي واقعي از طريق توزيع پرسش نامه ي استاندارد شخصيت كه روايي و پايايي آن پيشتر توسط متخصصان بررسي شده، جمع آوري گرديده است. اين پرسش نامه بين 35 دانشجوي سال دوم كامپيوتر از دانشگاه علم و صنعت ايران توزيع شده و سپس شبيه سازي بر روي اين نمونه داده، با در نظر گرفتن شخصيت فرد در معادلات عملكرد تحصيلي وي و اضافه كردن نقش شخصيت دوستان انجام شده است. در نهايت ديده شده كه وارد كردن تاثير شخصيت دوستان، باعث بهبود در نتايج شبيه سازي مي شود.

Abstract: There have been many studies about personality role in students’ studies in recent years. However, these studies do not provide a comprehensive model. In addition, statistical researchers have just attended the relationship between each individual’s personality and his academic performance without considering the impact of people around him on his educationalachievements. In this research, a social simulation has been propounded which shows the impact of an individual’s personality and other people around him in his academic performance using multi-agent systems. Each individual in the simulation has five personality factors which came from the theory of “big five personality”. The simulation is prepared as a tool with a user interface to set parameters and see the result of each simulation. The parameters have been considered by experts to be replaced during the test phase. Data used for simulation was taken with the help of the “big five personality” questionnaire distributed among 35 second-year computer students in Iran University of Science and Technology. Reliability and validity of questions have been previously reviewed by experts. Simulation was executed on the data and the results had been prepared using each student’s personality and adding the friendship links between them. It has been shown that taking into account each student’s friends’ personality can improve the simulation results.