بررسي عوامل موثر بر پذيرش سيستم يادگيري الكترونيكي(ELS) بر اساس مدل پذيرش فناوري(TAM)

Considering Effective Factors on Electronic Learning System Acceptance (ELS) According to Technology Acceptance Model (TAM)

يادگيري الكترونيكي به طور كلي به شيوه هايي اشاره دارد كه از مطالب آموزشي الكترونيك استفاده مي كند. اين تحقيق با عنوان بررسي عوامل موثر بر پذيرش سيستم يادگيري الكترونيكي در بين اعضاي هيات علمي دانشگاه هاي استان لرستان كه با آموزش الكترونيكي و سيستم هاي يادگيري الكترونيكي آشنايي داشته اند انجام شده است. با توجه به حجم جامعه آماري (جامعه آماري نامحدود) تعداد اعضاي نمونه با در نظر گرفتن سطح خطاي 5 درصد برابر با 150 نفر تعيين شده است. ابزار مورد استفاده پرسش نامه بسته بوده كه به منظور بررسي روابط بين متغيرها از روش تحليل مسير استفاده شده است. نتايج نشان مي دهد كه «كيفيت محتوا» و «ادراك از گستردگي شبكه» با اثرگذاري بر«مفيد بودن ادراك شده» به طور غير مستقيم با ضريب اثر 28/0 و «ادراك از گستردگي شبكه» و «خود كاميابي رايانه» با اثرگذاري روي «ادراك از سهولت استفاده» به طور غير مستقيم با ضريب اثر 20/0 روي پذيرش سيستم يادگيري الكترونيكي اثر مي گذارد. همچنين فراگيران برخوردار از اعتماد به نفس در به كارگيري رايانه، به توانايي بيشتر خود در استفاده از سيستم يادگيري الكترونيكي براي دريافت مطالب آموزشي باور دارند و انتظارات بيشتري از توانايي هاي خود براي استفاده از سيستم دارند. در نتيجه سيستم را به عنوان ابزار مفيدي در امر يادگيري تلقي مي نمايند و آن را مي پذيرند.

Electronic learning shows in general refer to methods that use electronic educational content This research have been done among university faculty of Lorestan Province which has familiarity with learning systems.. According to statistical society (unlimited) the size of the sample determines 150 people and with %5 significance level. Instrument used in this research was closed questionnaire and for determining the relations between variables, data by path analysis technique and correlation matrix has been used effects directly on usefulness of understanding with a coefficient of .28. Understanding of extended network and self-success of computer with effect on ease of understanding indirectly effect with a coefficient of .20 on electronic learning system acceptance. Also Learners by greater confidence in using computers believe their ability to use e-learning system for education and perceptual the usefulness of system in E-learning and use it. As a result, they consider system as a useful tool in learning.