ارزيابي عوامل تاثيرگذار بر ميزان موفقيت نظام آموزش دورمحور تعاملي مبتني بر وب2 در دبيرستان ها

Evaluating the Effective Factors on Students Success in Interactive Distance Learning Education Based on Web2 in High Schools

امروزه در جهان و بالتبع در كشور ما ايران نظام آموزش دور محور در مقاطع مختلف آموزش به صورت روزافزون در حال توسعه مي باشد. نظام هاي آموزشي جهان در شرايط حاضر رويكردي متفاوت نسبت به گذشته در زمينه آموزش و روش هاي آن اتخاذ نموده اند و در اين راستا سعي نموده اند از مشاركت گسترده تر و عملي دانش آموزان در زمينه آموزش به منظور ارتقا كيفيت و ايجاد تعامل بين دبيران و دانش آموزان استفاده نمايند. در اين تحقيق كه به منظور سنجش ميزان موفقيت نظام آموزش دورمحور تعاملي مبتني بر وب2در مدارس تهران عنوان شده است از مدل تحقيق موفقيت سيستم اطلاعاتي / تجارت الكترونيكي اصلاح شده وانگ و چيو (2011) ‌استفاده شد كه در نهايت جهت بررسي عوامل تاثيرگذار در سنجش موفقيت و آزمون مدل تحقيق، داده هاي جمع آوري شده از 402 دانش آموز مقطع متوسطه شهر تهران توسط پرسشنامه اي با 32 سوال مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج نشان دادند كه كيفيت اطلاعات، كيفيت سيستم و كيفيت خدمات بر كيفيت ارتباطات در يك سيستم يادگيري الكترونيكي2 تاثير مثبت دارند. همچنين سه عامل ياد شده بر رضايت كاربران و قصد وفاداري در يك سيستم يادگيري الكترونيكي2 نيز به طور مثبت تاثيرگذارند. در مجموع توجه هر چه بيشتر به عوامل ذكر شده، باعث افزايش سطح كيفي آموزش و موفقيت نظام آموزش دورمحور تعاملي مبتني بر وب2در مدارس متوسطه شهر تهران خواهد شد.

Nowadays in the world and also in our country distance learning education is extended day by day. Educational systems now have a different approach in terms of teaching. They also used more cooperation of students in terms of increasing the quality of teaching. This study was designed to provide a framework for evaluating the success of an interactive training system from a distance based on the web 2 in Tehran schools, The research model of Wang and Chiu (2011) was used to evaluate factors influencing the success of the measure and test the research model, data were collected from 402 high school students in Tehran by a questionnaire with 32 questions. Results showed that information quality, system quality and service quality have a positive impact on relationship quality in an e-learning 2 training system. The above three factors has positive effects on usersʹ satisfaction and loyalty intention in an e-learning system 2 will also contribute. In addition, more attention to aforementioned factors cause increase the quality of education and educational system success in distance learning education based on Web2 in Tehran high schools.