طراحي و استقرار نظام آموزش مشاغل مديريتي سازمان شهرداري تهران مطابق با استانداردهاي مشاغل ملي و بين المللي

Planning and Deployment of Educational System of Managerial Positions in Tehran Municipality Organization According to National and International Vacancy Standards

هدف پژوهش حاضر استقرار و پياده سازي نظام آموزش استاندارد محور مديران در سازمان شهرداري تهران است. اين پژوهش يك مطالعه توصيفي- پيمايشي است، كه در آن 140 نفر از مديران شهرداري در سطح استان تهران در سال 1390 به روش تصادفي ساده مورد بررسي قرار گرفتند. جمع آوري اطلاعات از طريق پرسشنامه محقق ساخته در مورد نمونه انجام گرديد. روايي ابزار با استفاده از نظر اساتيد مرتبط با موضوع پژوهش با كمك روش تحليل مولفه هاي اصلي و برازش مدل اندازه گيري متغيرهاي نهفته با استفاده از تحليل عاملي تاييدي مورد ارزيابي و تاييد قرار گرفت و جهت تعيين پايايي آن از روش آلفاي كرانباخ استفاده شد كه نشان-دهنده پايايي (79/0= R) است و مي توان گفت ابزار از ويژگي پايايي مناسب برخوردار است. داده هاي به دست آمده با استفاده از الگوي معادلات ساختاري تحليل گشت و الگوي پيشنهادي مورد آزمون قرار گرفت. نتايج نشان مي دهد كه ابعاد راهبردهاي آموزش، فرايندهاي آموزش، نتايج آموزش داراي رابطه مثبت و معنادار با نظام آموزش مديران هستند. علاوه بر اين، اجراي الگوي معادلات ساختاري نشان داد كه داده ها با الگوي پيشنهادي برازش دارند (0.92= GFI، 0.91= AGFI، 0.93= CFI، 0.88 = NNFI، 0.031MSEA= )؛ اين بدان معناست كه رابطه تمامي ضرايب مسير پيشنهادي الگو نيز معنادار بوده است (p?0.01).

The main purpose of present study is deploy is to deploy and implement standard – oriented educational system for managers in Tehran municipality organization. This study is survey / descriptive are and covers 140 managers of Tehran’s municipality organization in 1390 which have been studied by researcher- made questionnaire. Validity of this tool have been analyzed by the opinions of university’s faculty members who are related some how with this research and principal components analysis and fitting of measurement model of hidden variables have been analyzed by factor analysis. Its reliability is (R= %70) according To chronbach’s alpha method. It can be said that its reliability is reasonable. Obtained data and proposed model have been tested by structural equation model. The results indicate that there is a positive and significant relationship between dimensions of learning strategies/ learning processes and results with managerʹs educational system. More over/ implementation of structural equation model indicated there is a fitting between data and proposed model (GFI=0.91, GFL=0.93, CFI= 0.92). It can be concluded that there is a significant relationship between the coefficients of proposed model (p < 0.01).