الگوي طراحي آموزشي مبتني بر پروژه با الهام از رويكرد سازنده گرايي

A Model for Educational Design Based on a Protect inspired by Constructivist Approach

يادگيري مبتني بر پروژه يك رويكرد يادگيري عميق و جامع براي تدريس و يادگيري در كلاس است كه دانش-آموزان را در بررسي و كاوش مسايل معتبر و با ارزش درگير مي سازد. پروژه ها تكاليف پيچيده و مبتني بر سوالات و مسايل چالش برانگيزي هستند كه دانش آموزان را در طراحي، حل مساله، تصميم گيري يا فعاليت هاي جستجوگرانه درگير ساخته و فرصتي به آن ها اعطا مي-كنند تا به طور نسبتاً مستقل در دوره هاي زماني طولاني مدت، نسبت به يادگيري اقدام كرده و محصولات يا ارايه-هاي واقع گرايانه توليد كنند. اين نوع يادگيري، به جاي ساختار خشك و بسته داراي يك چهارچوب پيچيده و انعطاف پذير است. اين چهارچوب ويژگي هايي دارد كه توصيف كننده تعاملات تدريس- يادگيري مي باشد. اين مقاله شامل دو بخش است. در بخش نخست، ابتدا رويكرد سازنده گرايي و پيشينه مربوط به قلمرو يادگيري مبتني بر پروژه عرضه شده، و سپس الگوي طراحي آموزشي مبتني بر رويكرد پروژه ارايه مي شود. در بخش دوم، ضمن مطرح كردن يادگيري وب پروژه، الگوي طراحي آموزشي متناسب با آن نيز ارايه مي شود.

is based on a project with an approach to learning which is deep and comprehensive for teaching- learning situation in the classroom which engage students in probing and discovering valid and valuable problems. Projects are complex tasks and are-based on problems and questions which are challenging which engages students in designing, problem-solving, decision making or discovery activity and which provide them an opportunity for learning for long periods of time relatively independent which also result in producing artifacts or presenting matters realistically. This kind of learning instead of having an inflexible and closed structure has a complex and flexible frame work. This frame work has characterizes which are descriptive of teaching-learning interactions. This article has two parts in the first part, constructivist approach and its background relating to that learning domain which is based on project is presently and then a model for educational design based on project approach is discussed. In the second part, while mentoring project based on web-learning, a educational design model suitable to that will be presented as well.