عوامل موثر بر ارزشيابي از اساتيد از ديدگاه دانشجويان

Influencing Factors on Students’ Evaluation of Faculties at Shiraz University

هدف از انجام تحقيق حاضر شناسايي عوامل موثر بر ارزشيابي اساتيد از ديدگاه دانشجويان بود. جامعه آماري تحقيق شامل همه دانشجويان دانشگاه شيراز بود كه با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي، 1220 نفر از آنها به عنوان نمونه تحقيق انتخاب شدند. به منظور گردآوري داده ‌هاي ميداني از پرسشنامه بازپاسخ استفاده شد و داده ‌هاي گردآوري شده نيز با استفاده از روش فرايند چرخ‌هاي تحليل مورد پردازش و تحليل قرار گرفت. با استفاده از روايي صوري و نظر داوران و متخصصان كليدي نيز روايي و پايايي پرسشنامه مذكور مورد تاييد قرار گرفت. سوالات تحقيق با استفاده از روش آماري خي دو مورد تحليل قرار گرفت. يافته ها نشان داد كه تخصص، شخصيت، رابطه متقابل با دانشجو، ارزشيابي استاد از دانشجو و مديريت كلاس درس به ترتيب به عنوان موثرترين تا كم اثرترين عوامل بر ارزشيابي دانشجويان از اساتيد به شمار مي آيند. البته ديدگاه دانشجويان دختر و پسر درباره پنج عامل مذكور متفاوت است. همچنين اين نتيجه به دست آمد كه بين تاثير عوامل پنجگانه تخصص، شخصيت، رابطه متقابل با دانشجو، ارزشيابي استاد از دانشجو و مديريت كلاس درس در ارزشيابي دانشجويان از اساتيد خود در دانشكده ‌هاي مختلف نيز تفاوت وجود دارد.

The aim of this research was to investigate the influencing factors on students’ evaluation of faculties at Shiraz University, based on students’ viewpoints. Statistical population consisted of Shiraz University students among whom 1220 participants were selected as research sample using stratified random sampling. Research instruments consisted of an open questionnaire. After collecting data related to students’ viewpoints about effective factors influencing faculties’ evaluation, data were analysed using qualitative method of cyclic analysis process. In addition, ?2 test was applied to compare factors and their dimensions frequencies among various students’ groups. Results showed that expertise, personality, relationship with students, faculties’ evaluation of students, and classroom management were respectively highest to lowest influencing factors on students’ evaluation of faculties. However, male and female students’ viewpoints about these five factors were different. It was also concluded that there were some differences among the impact of mentioned factors (expertise, personality, relationship with students, faculties’ evaluation of students, and classroom management) in different colleges.