عنوان مقاله :
تركيب آموزش والديني و آموزش حافظه كاري بر كنش اجرايي بازداري كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه/فزون كنشي
عنوان فرعي :
The Combination of Parent Training Program, Working Memory Training on Inhibition in Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder
پديد آورندگان :
حسين زاده ملكي، زهرا نويسنده دانشجوي دكتري دانشگاه تربيت مدرس Hosainzadeh Maleki, Zahra , مشهدي، علي نويسنده استاديار دانشگاه فردوسي مشهد Mashhadi, Ali , غنايي چمن آباد، علي نويسنده دانشگاه فردوسي مشهد Ghanaee Chaman Abad, Ali , سلطاني فر، عاطفه نويسنده دانشيار روان پزشكي، فوق تخصص روان پزشكي كودك و نوجوان، مركز تحقيقات روان پزشكي و علوم رفتاري، بيمارستان ابن سينا، دانشكده پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي مشهد Soltanifar, Atefeh , محرري، فاطمه نويسنده دانشيار روان پزشكي، فوق تخصص روان پزشكي كودك و نوجوان، مركز تحقيقات روان پزشكي و علوم رفتاري، بيمارستان ابن سينا، دانشكده پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي مشهد Moharrari, Fatemeh , حسيني، زهره نويسنده دانشكده علوم تغذيه و صنايع غذايي، دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي Hosseini, Zohreh , حسين زاده ملكي، هدي نويسنده دانشجوي دانشكده پزشكي، دانشگاه علوم پزشكي خراسان شمالي Hosainzadeh Maleki, Hoda
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه سال 1392 شماره 6
كليدواژه :
Combined treatment , working memory training , اختلال نارسايي توجه / فزون كنشي (ADHD) , Parent Training Program , آموزش والديني , attention deficit hyper activity disorder , درمان تركيبي , بازداري شنا , Cognitive inhibition , behavioral inhibition , آموزش حافظه كاري
چكيده فارسي :
اين پژوهش با هدف بررسي اثربخشي آموزش حافظه كاري، آموزش والديني و تركيب اين دو مداخله بر بازداري كودكان مبتلا به ADHD انجام شده است. با استفاده از نمونه گيري در دسترس و مقياس SNAP-IV، CBCL و مصاحبه باليني، 36 كودك 6 تا 12 سال مبتلا به ADHD انتخاب و به صورت تصادفي در سه گروه مداخله گمارش شدند. داده‌ها با استفاده از تحليل كو واريانس چند متغيري (MANCOVA) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد كه تفاوت عملكرد كودكان گروه تركيبي در مقايسه با دو گروه ديگر در آزمون بازداري شناختي معنادار نبود (05/0? P). اما عملكرد كودكان گروه درمان تركيبي نسبت به دو گروه ديگر در آزمون بازداري رفتاري تفاوت معناداري داشت و حاكي از عملكرد بهتر اين گروه بود (05/0 P < ). همچنين تركيب درمان آموزش والديني و آموزش حافظه كاري در بهبود كنش عصب روان شناختي بازداري رفتاري كودكان مبتلا به اختلال نارسايي توجه/فزون كنشي موثرتر مي‌باشد.
چكيده لاتين :
The aim of the current study was to examine effectiveness of combination of parent training program, working memory training on inhibition in children with Attention Deficit Hyper activity Disorder. Sample include 36 children with ADHD aged between 6 to 12 years were selected by convenience sampling method. The children that diagnosis with SNAP–IV, CBCL and clinical interview, were randomly assigned to the three interventions. To analyze of data MANCOVA were used. Result of study revealed that performance of the children of the combined group was not significantly difference compared with the other two groups in cognitive inhibition (P?0.05). Furthermore significant difference was observed between the combined treatment group and the other two groups in behavioral inhibition (P < 0.05). Consequently the combined treatment of parent training program, working memory training resulted in further improvement of the Behavioral inhibition children with Attention Deficit Hyper activity Disorder.
عنوان نشريه :
پژوهش هاي روان شناسي باليني و مشاوره
عنوان نشريه :
پژوهش هاي روان شناسي باليني و مشاوره
اطلاعات موجودي :
دوفصلنامه با شماره پیاپی 6 سال 1392
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
