اثربخشي واقعيت درماني گروهي بر سبك‌هاي هويت دانش‌آموزان دوره‎ي متوسطه شهرستان مشهد

The Effectiveness of Reality Therapy Group on Identity Styles of highschool Students of Mashhad

پژوهش حاضر جهت بررسي تاثير مشاوره‌ي گروهي مبتني بر واقعيت درماني بر سبك‌هاي هويت (اطلاعاتي، هنجاري و سردرگم، تعهد) دانش‌آموزان دختر دوره‌ي متوسطه‌ي ناحيه تبادكان مشهد انجام‌شده است. 14 نفر از دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه ناحيه تبادكان مشهد به همراه مادرانشان به‌صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. بعد از اجراي پيش‌آزمون بر روي همه دانش‌آموزان، گروه مداخله با رويكرد واقعيت درماني تحت مشاوره قرار گرفت و گروه كنترل هيچ آموزشي دريافت نكرد. در پايان بر روي هر دو گروه پس‌آزمون اجرا گرديد. داده‌هاي حاصل كه با استفاده از كوواريانس چند متغيري تحليل گرديد نشان داد كه در مقايسه دو گروه واقعيت درماني و كنترل در سبك‌هاي اطلاعاتي (03/0p= ) و مقياس تعهد (009/0(p= تفاوت معنادارمي باشد؛ اما در سبك هنجاري (25/0p= ) و سبك اجتنابي (15/0p= ) تفاوت معنادار نيست. يافته‌ها حاكي از آن است كه روش مشاوره گروهي با رويكرد واقعيت درماني در افزايش سبك‌هاي هويت نوجوانان دختر موثر است.

In this research effectiveness of Reality Therapy group on identity styles (information, normative, diffusion & commitment) has been evaluated. 14 adolescent students from Mashhad city along with their mothers were randomly assigned to experimental & control groups. Before & after intervention, each groupwere tested by Berzonsky Identity Styles Inventory. multivariate covariance analysisshowed that reality therapy has significant effect on improving information (P=0.03) and commitment (p=0.009) identity styles but has not significant effect on confusion (p=0.15) and normative(p=0.25) identity styles. this results meansshows realitygrouptherapy can be used for students with identity problems.