پديد آورندگان :
طغياني، اسحاق نويسنده دانشگاه اصفهان , , عليزاده، علي نويسنده ,
كليدواژه :
تعليم و تربيت , ديوان وحشي , فضايل و رذايل اخلاقي , شعر فارسي
چكيده فارسي :
تعليم و تربيت يكي از برجسته ترين درونمايه ها و اغراض شعر فارسي است. اين نوع ادبي، بيش از ديگر انواع، ذهن و زبان شاعران و سخنوران ادب فارسي را به خود مشغول كرده است. وحشي بافقي عليرغم اينكه شاعري وقوع پرداز بوده و عنصر غالب اشعار او عشق است ولي بخش عمده اي از ابيات و اشعار خود را چه در خلد برين كه اثري تعليمي ـ اخلاقي است و چه در ديگر منظومه ها و قالبهاي شعري اش به موضوع تعليم و تربيت اختصاص داده است. او مدتي به مكتب داري اشتغال داشته و پاره‌‌اي از موازين و شيوه هاي تعليم و تربيت كه در نظر مربيان امروزي اين فن نيز پذيرفته شده است در اشعارش انعكاس يافته است. مهمتر از آن، تبيين مفاهيم و فضايل ديني و اخلاقي چون قناعت، جود و بخشش، عدل و انصاف و تحسين آنها و تشريح رذايل اخلاقي چون تظاهر، كبر، حرص و حسد و تحذير از آنها، از جمله موضوعاتي است كه جنبه تعليمي و اخلاقي شعر او را برجسته كرده است. در ميان مفاهيم اخلاقي و ارزشي، مباحثي نه چندان دلپسند چون تن دادن به حقارت و ذلت نيز در شعر او به چشم مي خورد كه شايد اين امر بيشتر ناشي از پيروي او از سنن ادبي رايج در شعر فارسي باشد. اين مقاله بر آن است كه ديدگاه هاي اخلاقي و تربيتي وحشي را با استناد به اشعار وي بررسي و ارزيابي كند و بسامد آنها را به شكل جدول و نمودار بر اساس روش تحليل آماري نشان دهد.
چكيده لاتين :
Education is one of the most outstanding themes and intentions of Persian poetry. This literary genre, more than any literary genres, has involved the mind and language of poets and rhetoricians of Persian literature. Vahshi Bafghi (who was a schoolmaster) has allocated a large portion of his poems, whether in Khold Barin which is an educative-moral work or in other poems and poetic forms, to this issue. Emphasizing on some parts of principles and methods of education that are accepted by teachers of today and more importantly, explaining meanings, concepts, virtues and religious and moral teachings such as praying, contentment, patience, and etc… and praising them, as well as explicating moral vices such as pretension, pride, greed, envy, and prevision form them are among the issues which have been significantly reflected in Bafghi’s poetry. Besides, valuable and moral concepts, themes such as despair, hopelessness, radical belief in fortunes, acceptance of inferiority and humiliation can be observed in his poetry. The present study is to investigate and analyze the issue of education from different perspectives in the poetry of Vahshi with reference to his poems.
