تاثير مداخله‌ آموزشي مبتني بر رويكرد تجربه زباني بر مهارت بيان نوشتاري (انشا) دانش آموزان

The Effects of Language-Experience Approach Based-intervention on writing expression of students

پژوهش با هدف بررسي تاثير مداخله آموزشي مبتني بر رويكرد تجربه زباني بر مهارت بيان نوشتاري (انشا) دانش‌آموزان پايه پنجم ابتدايي انجام گرفت. روش پژوهش آزمايشي و از طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل استفاده شد. بدين منظور، با استفاده از روش نمونه گيري چند مرحله اي از ميان دانش آموزان پايه پنجم ابتدايي شهر اصفهان تعداد 55 نفر دختر انتخاب و در پژوهش شركت داده شدند. براي گردآوري اطلاعات از آزمون محقق ساخته كه پايايي و روايي آن تاييد گرديد، استفاده شد. داده هاي پژوهش با استفاده از روش آماري تحليل كوواريانس و بهره گيري از نرم افزارspss مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌هاي حاصل از پژوهش نشان داد كه بين عملكرد دو گروه كنترل و آزمايش دركل آزمون و در پنج خرده مهارت بيان نوشتاري(توصيف، خاطره‌نويسي، خلاصه‌نويسي، داستان نويسي و نامه‌نويسي) تفاوت معني‌داري وجود دارد(005/0 > (p. بنابراين، مي‌توان نتيجه گرفت كه مداخله آموزشي مبتني بر رويكرد تجربه زباني بر عملكرد دانش آموزان در مهارت بيان نوشتاري تاثير دارد و مي‌توان از اين رويكرد در بهبود مهارت بيان نوشتاري (انشاي) كودكان استفاده نمود.

The purpose of the present study was to study the effects of language-experience approach on writing expression of fifth grade students in elementary schools. An experimental and a pretest-posttest control group design method were applied. The subjects of this study were all Isfahanian students and 55 girlʹs students were randomly chosen as sample size of the study. In order to measure writing expressive of childrenʹs, scholar-made test of which reliability and validity were confirmed, were applied. After gathering and analysis of the data with statistical analysis of covariance, the following results were revealed: The difference between the performance of students, in both control group and the experimental group in writing expression skills was significant) P?0/005(. It shows that the language-experience approach has influenced on the students’ functions in all the sub skills related to writing expressive (description, diary-writing, summery-writing, story-writing and letter-writing).