بررسي نظرات دانشجويان علوم پزشكي بابل در مورد عملكرد اساتيد در زمينه مشاوره و راهنمايي تحصيلي

Studentsʹ viewpoints about academic guidance and consultation at Babol University of Medical Sciences

سابقه و اهداف: مشاوره و راهنمايي توسط اساتيد راهنما در طول دوره تحصيل، دانشجويان را در غلبه بر مشكلات، دستيابي به اهداف آموزشي و كسب موفقيت ياري خواهد نمود. هدف از اين مطالعه، بررسي نظرات دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي بابل در ارتباط با ارايه راهنمايي و مشاوره تحصيلي بود. روش بررسي: در اين مطالعه توصيفي- مقطعي، نظرات 480 نفر از دانشجويان از طريق پرسشنامه‌اي كه روايي و پايايي آن تاييد شده بود، مورد بررسي قرار گرفت. داده‌ها از طريق تكميل پرسشنامه 25 سوالي جمع‌آوري و با استفاده از نرم افزار آماريSPSS 17 و آزمون‌هاي آماري Chi-Square،t-test ،ANOVA و آزمون تعقيبي Scheffe واكاوي شد. يافته‌ها: از مجموع افراد شركت كننده، 2/61% مونث و 8/38% مذكر، با ميانگين سن 02/4±34/21 سال بودند. 2/37 درصد دانشجويان آگاهي كافي در مورد اينكه چگونه از استاد راهنما كمك بگيرند را نداشتند. در حدود نيمي (3/50%) از دانشجويان حضور استاد راهنما در ساعت اعلام شده و 57% نيز برگزاري برنامه مشاوره به طور منظم را بد و خيلي بد گزارش كردند. دانشجويان مونث بيشتر از مذكر ابراز نمودند كه استاد راهنما براي آن‌ها پرونده تحصيلي تشكيل داده است (001/0=P). در تعيين نظرات دانشجويان به تفكيك رشته تحصيلي، دانشجويان رشته پيراپزشكي و دندانپزشكي از اساتيد مشاور بيش از ساير رشته‌ها ناراضي بودند ( به ترتيب 3/87% و 5/81%). نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج به نظر مي‌رسد كه يا دانشجويان اطلاع كافي از وظايف استاد مشاور ندارند و يا اساتيد مشاور به وظايف خود به درستي عمل نمي‌كند. به منظور بهبود ارايه خدمات مشاوره و راهنمايي، آشنايي دانشجويان با وظايف استاد مشاور در بدو ورود به دانشگاه و يا بالا بردن سطح آگاهي اساتيد مشاور با كلاس‌ها و يا كارگاه‌هاي آموزشي توصيه مي‌شود.

Introduction: Student counseling and supervision play an important role to overcome learning problems and to achieve educational goals. The present study is intended to investigate viewpoints of students regarding educational guidance and advice studying at Babol University of Medical Sciences. Methods: In this descriptive cross-sectional survey, viewpoints of 480 students were collected by a questionnaire. The validity and reliability of the questionnaire had been approved before. Data were analyzed using SPSS version 17 software. Chi- square and ANOVA tests were administered. Results: 61.2% of all participants were female and 38.8% were males with mean age of 21.3±4.0. 37.2% of these students lacked sufficient knowledge and information on how to request from their advisors for help and guidance. Half of students (50.3%) reported attendance of advisors and holding routine consultation is inappropriate. Advisors made more educational files for females compare to males (P=0.001). No difference observed regarding educational disciplines of the advisors regarding students were dissatisfied with help and guidance received from paramedics and dentistry students in most fields (87.3% and 81.5% respectively). Conclusion: It seems that either student has no sufficient information about tasks of advisors and/or advisors may not do their tasks properly. It is recommended the students to be acquainted with advisors’ tasks upon their entrance into the university. Training classes for new academics would be helpful.