بررسي تاثير به‌كارگيري محفظه شبيه سازي آلاينده‌هاي هوابرد به عنوان يك وسيله كمك آموزشي در ميزان يادگيري دانشجويان رشته مهندسي بهداشت حرفه‌اي در سال 1391

A survey on the application of airborne pollutants simulation chamber as an educational aid tool of occupational health students at Shahid Sadoughi University of Medical Sciences in 2012

سابقه و اهداف: با توجه به اهميت درس مباني نمونه‌برداري آلاينده‌هاي هوا براي دانشجويان رشته بهداشت حرفه‌اي و نقش وسايل كمك آموزشي در ارتقاي يادگيري، مطالعه حاضر با هدف بررسي ميزان يادگيري دانشجويان در ارايه درس مباني نمونه‌برداري آلاينده‌هاي هوا با به‌كارگيري محفظه شبيه‌سازي آلاينده‌هاي هوا انجام گرديد. روش ‌بررسي: اين مطالعه از نوع مداخله‌اي نيمه‌تجربي و در سال 1391 صورت گرفت. جامعه پژوهش، دانشجويان مقطع كارشناسي رشته بهداشت حرفه‌اي دانشگاه علوم پزشكي يـزد مي‌باشند. نمونه گيري با روش سرشـماري در دو گروه مورد و شاهد و با تعداد نمونه 53 نفر در هر گروه به صورت غير تصادفي انجام گرفت. در آموزش گروه شاهد به روش سنتي (سخنراني) و در گـروه مورد علاوه بر روش سـنتي از وسيله كمك آموزشي استفاده گرديد و در پايان دوره نيز علاوه بر نظرسنجي، نمرات دانشجويان در دو گروه با استفاده از نرم‌افزار SPSS-11.5 ارزيابي شد. يافته‌ها: آناليز داده‌ها در گروه‌هاي مورد و شاهد نشان داد كه ميانگين نمره كسب شده توسط دانشجويان در گروه مورد براي بخش اندازه گيري ذرات قابل استنشاق 6/2±44/16، ذرات كلي 8/2±17/16 و لوله‌هاي آشكار‌ساز 3/2±06/17 مي‌باشد. همچنين ميانگين نمرات كسب شده در هر سه بخش عملي به طور معناداري از گروه شاهد بيشتر بود. نتيجه‌گيري: بر اساس نتايج نظر سنجي‌هاي انجام شده از دانشجويان و همچنين نتايج ارزيابي‌ها، ميزان يادگيري دانشجويان با استفاده از روش آموزش تركيبي (آموزش سنتي به‌ همراه محفظه شبيه‌سازي آلاينده‌هاي هوابرد) بالاتر از گروه شاهد بوده است لذا مي‌توان از اين وسيله به عنوان يك وسيله كمك آموزشي جهت ارتقا آموزش در دروس مربوطه بهره گرفت.

Introduction: Air pollutants sampling course is necessary for the occupational health students. Educational aids are essential in promotion of learning. This study aims to evaluate students’ learning in air pollutants sampling course with the aid of an airborne pollutants simulation chamber. Method: In a quasi-experimental study that was carried out on occupational health students, all who enrolled in 2012 at Shahid Sadoughi University of Medical Sciences were enrolled. The samples were divided into case and control groups. Each group consists of 53 participants. Traditional method (lecturing) was used in teaching the control group. In addition to the traditional method, educational aid (airborne pollutants simulation chamber) was used to assess difference in learning of the two groups. In addition to studentsʹ feedback, studentsʹ scores were also judged to assess learning. Results: Data analysis revealed that average score achieved by students in the case group was 16.44±2.6 for respirable dust parts, 16.17±2.8 for total dust part and 17.06±2.3 for detector tube. The difference in mean scores between cases and controls was significant in the three practical sessions. The mean difference in acquired scores was significant in the three practical sessions between the case and control groups. Conclusion: The occupational health studentsʹ learning improved in the air pollutants sampling course using airborne pollutants simulation chamber. Therefore, the device can be used as an educational tool to enhance learning in the relevant subjects.