آموزش فراگير : وضعيت موجود و مطلوب

Inclusive Education: Existing and Interesting Situation

آموزش فراگير يعنی برخورداری همه جانبه تمامی كودكان از امكانات جامعه و تسهيل شرايط و امكانات به منظور بهره مندی دانش آموزان با نيازهای ويژه از آموزش عمومی در كنار ساير دانش آموزان. در اين رويكرد اعتقاد بر اين است با فراهم شدن امكانات لازم همه دانش آموزان می‌توانند ياد بگيرند. يكی از اهداف اين رويكرد اين است تا حد امكان دانش آموزان با نيازهای ويژه در نزديك‌ترين مدرسه به محل سكونت‌شان تحصيل نمايند. اجرای آموزش فراگير به عنوان يك رويكرد آموزشی از اوايل دهه 80 در كشور بر اساس نياز جامعه و عمل به تعهدات بين المللی شروع شده است. از آن زمان تاكنون فعاليت‌هايی انجام شده، با اين حال اين رويكرد با موانع و محدوديت‌هايی همراه بوده است. در ميان اطلاع رسانی و ارايه اطلاعات كارشناسی در اين زمينه می تواند به اجرای دقيق و صحيح‌تر اين رويكرد كمك نمايد. با اين هدف بر آن شديم در رابطه ماهيت اين رويكرد، روند اجرا، چالش‌های پيش رو، راهكارهای اجرايی و وضعيت اجرای آموزش فراگير در استان كرمان مطالبی را به عرض خوانندگان عزيز برسانيم.

The inclusive education refers to universal accessibility for all children to society’s training resources and adapts these to educate students with special needs beside regular students in normal schools. In this approach, all students can to learn with appropriated adaptations. The purpose of this approach is children with special needs should be taught in the nearest school to their houses. This approach began at the earlier of 80 decade in our country based on society needs and doing the international commitments; nonetheless there are also challenges and limitations. Professional information helps to act correctly and exactly this approach. This article study Matter, procedure, Challenges and Strategies of inclusive education and condition Inclusive education in Kerman province.