عنوان مقاله :
طراحي دستيار هوشمند آموزشي مبتني بر عامل و بررسي اثربخشي آن در پرتال‌هاي يادگيري الكترونيكي
عنوان فرعي :
Designing an Agent-based Intelligent Teaching Assistant and Evaluating its Efficiency in e-Learning Portals
پديد آورندگان :
روحاني، سعيد نويسنده موسسه آموزش عالي غيرانتفاعي مهرالبرز، تهران، ايران Rouhani, Saeed , ميرحسيني، سيد وحيد نويسنده موسسه آموزش عالي غيرانتفاعي مهرالبرز، تهران، ايران Mirhosseini, Seyed Vahid
كليدواژه :
Artificial Intelligence , distance education , Intelligent Teaching Assistant , Learning , User Friendliness
چكيده فارسي :
مقدمه: امروزه پرتال‌هاي آموزشي به‌وسيله سازمان‌ها براي ترويج يادگيري الكترونيكي راه‌اندازي مي‌شوند. در اين پژوهش با تمركز بر طراحي عامل‌هاي انسان‌گونه، نوعي عامل هوشمند به عنوان دستيار آموزشي، طراحي و سپس اثربخشي آن در كاركرد پرتال آموزشي ارزيابي گرديد.
مواد و روش‌ها: اين تحقيق در دو مرحله توليد نمونه‌اي از عامل هوشمند و پس از آن ارزيابي اثربخشي آن، در سه گروه آموزشي (MBA، مديريت فناوري و مديريت صنعتي) موسسه مهرالبرز در سال 1392 انجام شد. روش تحقيق در مرحله اول آزمايشي و نمونه‌سازي و در مرحله دوم پيمايشي - توصيفي بود. 31 نفر از دانشجويان دوره الكترونيكي موسسه مهر البرز با روش نمونه‌گيري در دسترس، انتخاب گرديدند. ابزار گرداوري دادهها، پرسشنامهاي محقق‌ساخته مبني بر مدل "تاييد انتظار" بود كه روايي آن با تاييد خبرگان و پايايي آن با ضريب الفاي كرونباخ 895/0 مورد تاييد قرار گرفت. تجزيه و تحليل اطلاعات با استفاده از آزمونهاي پارامتريك در نرم‌افزار Minitab نسخه 14 انجام شد.
نتايج: با بررسي نتايج حاصل از تعامل 31 دانشجو با عامل طراحي‌شده از طريق سيستم مديريت يادگيري الكترونيكي موسسه مهرالبرز و بر مبناي مدل مفهومي اثربخشي آموزش الكترونيكي، متغيرهاي آساني استفاده، رضايت كاربر و مفيد بودن، به ترتيب نمراتي معادل 55، 58 و 57 درصد با سطوح معناداري به ترتيب 03/0، 09/0 و 01/0 را كسب كردند كه نشان‌دهنده اثربخشي كلان اين عامل در سطح متوسط ميباشد.
نتيجه‌گيري: يافته‌هاي پژوهش موثر بودن دستيار هوشمند آموزشي در پرتال‌هاي يادگيري الكترونيكي را اثبات نمود.
چكيده لاتين :
Introduction: Today, several educational portals are established by organizations to enhance learning. The use of intelligent agents is necessary to improve a systemʹs quality and cover limitations such as face-to-face relation. Focusing on human-based agents, the researchers designed an intelligent agent as an educational assistant and then its efficiency was evaluated. Some applicable suggestions for developing intelligent agents as educational assistants are provided to virtual universities.
Materials and Methods: This study was carried out in two steps: prototyping an intelligent agent and then evaluating it in three educational groups (MBA, Technology Management, and Industrial Management) at Mehr Alborz Institute in 2013. The participants consisted of 31 Electronic students selected based on convenience sampling. A questionnaire was used as the research tool with a reliability of 85%, estimated by Cronbach’s alpha coefficient. Both descriptive and inferential statistical procedures were used to analyze the data, using SPSS software, version 21.
Results: By examining the results of the interaction of 31 students with the designed agent through Mehralborz institute learning management system, and the conceptual model based on e-learning effectiveness, user friendliness, user satisfaction, and efficiency variables gained the scores of 55, 58 and 57, respectively with the significance levels of 0.03, 0.09, and 0.01. This shows that this agent was overall moderately efficient.
Conclusion: The findings revealed the effectiveness of the agent-based intelligent teaching assistant in e-learning portals.
كلمات كليدي :
#تست#آزمون###امتحان
