اثربخشي آموزش مهارت هاي مديريت خشم با رويكرد شناختي رفتاري در كاهش پرخاشگري زنان مبتلا به سرطان پستان

Effectiveness of teaching anger management skills using cognitive-behavioral approach in the reduction of aggression among women suffering from breast cancer

سابقه و هدف: مبتلايان به سرطان با مسايلي هم چون اضطراب، افسردگي، نااميدي، و روحيه پرخاشگري درگير هستند كه بر جوانب مختلف زندگي آنها تاثيرگذار است. بنابراين، هدف اين مطالعه بررسي اثربخشي آموزش مهارت هاي مديريت خشم با استفاده از روش هاي شناختي رفتاري در كاهش پرخاشگري بود. مواد و روش ها: مطالعه كنوني با طراحي پيش آزمون پس آزمون انجام شد. جامعه آماري اين مطالعه شامل مراجعين زن مبتلا به سرطان پستان بود كه به بيمارستان امام خميني در سال 1393 مراجعه كرده بودند. از بين جامعه هدف 30 نفر، بر اساس ملاك هاي ورود و خروج وارد مطالعه شدند و به دو گروه آزمايش و كنترل منتسب شدند. شركت كنندگان به مقياس سنجش پرخاشگري باس و پري قبل و بعد از جلسات درماني گروه آزمايش پاسخ دادند. نتايج: نتايج به دست آمده از تحليل كوواريانس چند متغيري نشان داد ميانگين گروه آزمايش در پرخاشگري پس از دريافت آموزش شناختي رفتاري نسبت به گروه كنترل كاهش معني داري (05/0P < ) داشته است. نتيجه گيري: با توجه به نتايج به دست آمده به نظر مي رسد اين آموزش با توجه به تغييرات شناختي كه ايجاد كرده است نقش موثري در كنترل پرخاشگري زنان مبتلا به اين بيماري را داشته است.

Background: Cancer patients are facing with the problems such as anxiety, depression, hopelessness, and aggression, which affect the various aspects of their life. Therefore, this study aimed to investigate the effectiveness of teaching anger management skills using cognitive-behavioral approaches in the reduction of aggression. Materials and Methods: This quasi-experimental study with a pre-test/post-test design was performed on 30 female clients suffering from breast cancer referred to Imam Khomeini Hospital, Tehran, Iran, during 2014-2015. The participants were selected according to the inclusion and exclusion criteria and assigned to the experimental and control groups. Then, the participants in the experimental group answered the Buss and Pray’s scale of aggression before and after the therapy sessions. Results: After receiving the cognitive-behavioral therapy, results obtained from multivariate covariance analysis showed that the mean aggression score in the experimental group had a significantly meaningful reduction (P < 0.05) compared to that of the control group. Conclusion: It seems that teaching the anger management skills, due to its cognitive improvement, has an effective role in the control of aggression among the women suffering from breast cancer.