تطابق محتواي تدريس شده توسط استاد با طرح دوره مصوب: ديدگاه دانشجويان دانشكده بهداشت مشهد

Compliance between what teachers taught and the course plans: The studentsʹʹ perspective at the School of Public Health of Mashhad University of Medical Sciences

سابقه و اهداف: تدريس كارآمد و اثر بخش در آموزش پزشكي نيازمند تدوين طرح دوره براي دستيابي به آموزش اثر بخش است، در اين راستا بررسي چگونگي دستيابي به اهداف مشخص شده طرح دوره از ديدگاه دانشجويان به عنوان مشتريان اصلي آموزش ضروري است. اين مطالعه با هدف ارزيابي ميزان تطابق محتواي تدريس شده توسط استاد با طرح دوره مصوب دروس اختصاصي از ديدگاه دانشجويان دانشكده بهداشت مشهد در سال 1391 انجام شده است. روش بررسي: در اين مطالعه توصيفي- مقطعي، نظرات 138 نفر از دانشجويان در خصوص طرح دوره‌هاي دروس اختصاصي در نيم‌سال دوم سال تحصيلي 91-90 مورد بررسي قرار گرفت. با توجه به سرفصل جلسات آموزشي در طرح دوره مصوب براي هر درس چك ليستي تدوين گرديد كه سرفصل جلسات آموزشي ذكر شده در طرح دوره به عنوان سوال (سبك ليكرت) تنظيم گرديد، داده‌ها به صورت ميداني گردآوري شد و تحليل داده‌ها با استفاده از آزمون آماري t مستقل و ANOVA و نرم‌افزار SPSS 16 انجام شد. يافته‌ها: حداقل ميزان انطباق محتواي تدريس شده توسط استاد با ريوس مندرج در طرح دوره‌ها طبق ديدگاه دانشجويان، 18/18%، حداكثر تطبيق 100% و ميانگين نمره تطابق سرفصل تدريس شده با سرفصل طرح دوره مصوب دانشكده 61/20±01/77 بود. همچنين نتايج نشان دهنده اختلاف معني‌داري بين ميانگين نمرات در مقاطع تحصيلي مختلف بود. (05/0 > P، 8/5=f). نتيجه‌گيري: ميزان تطابق محتواي تدريس شده توسط استاد با طرح دوره مصوب تا حدودي مطلوب ارزيابي گرديد كه به روز شدن سرفصل‌هاي دروس اختصاصي با همكاري وزارت بهداشت و دانشگاه‌ها و نظارت دقيق‌تر اين دانشگاه‌ها بر اجراي طرح دوره‌ها به همراه توانمندسازي اساتيد در خصوص نحوه تدوين و استفاده از طرح دوره، مي‌تواند در ارتقا كيفيت آموزش دانشگاه تاثيرگذار باشد.

Introduction: Developing course plan is essential for an effective education. to evaluate the course plan implementation, students can be surveyed. This study aim to assess the compliance between what the teachersʹ taught and the course plans of various courses from the viewpoint of students who enrolled in the School of Public Health (SPH) of Mashhad University of Medical Science (MUMS.( Methods: In this descriptive and cross- sectional study, 138 students were asked about specialized course plans implementation in the second semester of the academic year 2011-2012 year. A6-scale Likert questionnaire which has been designed for each course separately were used to gather data which has been analyzed using descriptive statistics, t-test and ANOVA by SPSS 16.5 at 0.05 significant level. Results: Minimum and Maximum compliances were 18.8% and 100% respectively. On average, the compliances was 77.0±20.6. No significant correlations were observed between academic rank and compliances of taught content. The results showed a significant difference between the mean scores of different educational levels (P < 0.05, f=5.8). Conclusion: Monitoring of implementation of the curriculum, along with empowering the teachers about developing and using their own course plan may improve the Alignment between the course plans and the taught materials.