مقايسه ميزان رضايت مندي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي شهركرد از عملكرد اساتيد مشاور قبل و پس از اجراي طرح استاد مشاور

Students’ satisfaction about the performance of academic advisors before and after implementation of the Advisors` Project in Shahrekord University of Medical Sciences

سابقه و اهداف: مشاوره و راهنمايي ناكافي، در دستيابي دانشجويان به اهداف آموزشي و حرفه‌اي ايجاد اختلال نموده و بدين صورت ممكن است آن‌ها از منابع مناسب جهت رفع نيازهاي آموزشي خود استفاده ننمايند. مطالعه حاضر با هدف مقايسه ميزان رضايت مندي دانشجويان از عملكرد اساتيد مشاور قبل و پس از اجراي طرح استاد مشاور انجام شد. روش بررسي: اين مطالعه توصيفي- مقطعي كه جامعه آن را كليه دانشجويان رشته‌هاي مختلف در دانشگاه علوم پزشكي شهركرد تشكيل دادند، در دو مرحله در نيمسال اول 91-90 و نيمسال اول 92-91 انجام شد. تعداد نمونه 244 نفر و ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه‌اي خود ساخته مشتمل بر دو بخش اطلاعات فردي و تحصيلي دانشجويان و 10 سوال چند گزينه‌اي در مقياس ليكرت جهت سنجش ميزان رضايت آن‌ها از عملكرد استاد مشاور بود. داده‌ها با نرم افزار SPSS و آزمون‌ هايتي زوج، كا- اسكوير و آناليز واريانس تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: "فراهم بودن امكان دسترسي به استاد مشاور" تنها موردي از موارد ده گانه رضايت مندي دانشجويان بود كه تفاوت معني داري را قبل و پس از اجراي طرح در دانشجويان دانشكده پرستاري نشان داد (01/0=P) در حالي كه در ساير موارد تفاوت معني داري مشاهده نشد. نتيجه‌گيري: به نظر مي‌رسد كه اجراي طرح استاد مشاور نتوانسته است جايگاه رضايت بخشي را براي دانشجويان فراهم كند. نظارت كافي دانشگاه بر اجراي صحيح فرآيند طرح، حمايت از اساتيد مشاور و تقويت جايگاه آنان مي‌تواند به بهبود اين فرآيند كمك نمايد.

Introduction: Inadequate advice interferes with students’ achievements of educational and professional goals. The present study was carried out to compare the satisfaction of Shahrekord University of Medical Sciencesʹ students about the performance of academic advisors before and after implementation of the Advisors` Project. Methods: This cross-sectional study was carried out on 244 students studying in different programs at Shahrekord University of Medical Sciences in two stages at the first semester of 2010-2011 and the first semester of 2011-2012. For data collection, we used a self designed questionnaire including individual and educational information and 10 multiple-choice questions with Likert scale to assess the satisfaction of students from the advisor’ performance. Results: From the ten items of satisfaction, only "providing access to an advisor" was significant after implementing Advisors` Project in Faculty of Nursing (P=0.01). Conclusion: It seems that the performance of advisors` project could not provide a satisfactory position for students. Adequate supervision of university students is crusial, proper implementation of the program can support faculty advisors to strengthen their position and help them to improve their supervision skills