مطالعۀ تطبيقي رابطۀ انگيزش نيت با نگرش به فعاليت هاي بدني كلاسي در بين دو جنس (مورد مطالعه: دانشجويان كارشناسي دانشگاه يزد)

Comparative Study of Relationship between Intent Motivation and Attitude toward Classroom Physical Activities among Both Genders (Case Study: Bachelor Students of Yazd University)

پژوهش حاضر به­دنبال آن ­است كه به بررسی مقایسه­ای رابطۀ انگیزش ناشی از نیت، با نگرش دانشجویان دختر و پسر به فعالیت­های بدنی كلاسی بپردازد. انگیزش ناشی از نیت، یك عامل روان‌شناختی است كه می­تواند در بروز بسیاری از كنش­های اجتماعی اثرگذار باشد. در راستای دست­یابی به هدف این مطالعه، نمونه­ای متشكل از 709 نفر از دانشجویان دختر و پسر مقطع كارشناسی، انتخاب شدند. نتایج حاصل از تحلیل داده­ها نشان می­دهد كه هم میان دختران و هم در بین پسران، دو متغیر انگیزش نیت و نگرش به فعالیت­های بدنی كلاسی،از رابطه­ای مستقیم و قوی برخوردار هستند. همچنین، متغیر انگیزش نیت توانسته است 4/49 درصد از نگرش دختران به فعالیت­های بدنی كلاسی و نیز 5/19 درصد از نگرش پسران را تبیین نماید. می­توان نتیجه گرفت كه انگیزشنیت، یك پیش­بین قوی برای نگرش دختران به فعالیت بدنی است؛ حال آن‌كه در‌مورد نگرش پسران، از قدرت تبیین­كنندگی كمتری برخوردار می­باشد. 

This research studies relationship between intent motivation and attitude toward classroom physical activities among boys and girls bachelor students. For achievement to this purpose, study has been done in positivism paradigm, by quantitative approach and survey method. Population were bachelor students of Yazd university, that 709 persons of them have been selected by stratified sampling by these conditions: d= .05, t= 1.9. Data were analyzed by SPPSS16 software and some statics tests have been done on them. Results show that among boys and girls, two variables i.e. intent motivation and attitude toward classroom physical activities had a powerful and positive significant relationship. Also, intent motivation variable could explain 49.4% of girlʹs attitude toward classroom physical activities and 19.5% of boyʹs attitude. Finally we can conclusion that intent variable can explain girlʹs attitude well, but for boys cannot. Thus we must attention to other factors for boy students too.