بررسي و تحليل مولفه‌هاي آموزش صلح در كتاب‌هاي درسي دوره‌ي ابتدايي

Analysis of the components of peace education in primary school textbooks

هدف اصلي اين پژوهش بررسي و تحليل محتواي كتاب‌هاي درسي دوره‌ي ابتدايي بر مبناي مولفه‌هاي آموزش صلح از قبيل: حس همبستگي، فرهنگ گذشت و بخشش، احساس مسيوليت در برابر ديگران، شناخت تنوع و تفاوت‌هاي فردي، نفي تمايزات قومي، نژادي و مذهبي، دوست داشتن ديگران مي‌باشد. روش مورد استفاده در تحليل محتوا، آنتروپي شانون و واحد تحليل نيز صفحات (متن، پرسش‌ها، تمرين‌ها و تصاوير) مي‌باشد كه در مجموع 3467 صفحه را شامل مي‌شود. جامعه آماري، كليه‌ي كتاب‌هاي پايه‌هاي دوره‌ي ابتدايي؛ شامل 36 جلد كتاب در سال تحصيلي 1389-1388 در هفت عنوان فارسي (بخوانيم)، فارسي (بنويسيم)، علوم، هديه‌هاي آسماني، قرآن، رياضي و تعليمات اجتماعي و نمونه آماري اين پژوهش، شش عنوان فارسي (بخوانيم)، فارسي (بنويسيم)، علوم، هديه‌هاي آسماني، قرآن و تعليمات اجتماعي بود. بيش‌ترين فراواني و ضريب اهميت مربوط به مولفه‌ي حس همبستگي و كم‌ترين فراواني و ضريب اهميت مربوط به مولفه‌ي نفي تمايزات قومي، نژادي و مذهبي مي‌باشد.

Principles of peace are worth living. Events honest moment that can help experienced social their lives. Peace, major prerequisite for the continued existence of human life, the generations are. As peace is important. Trained in this way lead like many problems. Fighting to remove or reduce. Peace education is one of the most compelling moral imperative for all people who live on this Belief. The main purpose of this study is to analyze the content of primary textbooks, based on peace education components. The components considered in this study are Sense of solidarity, of forgiveness, Sense of responsibility to others, recognizing diversity and individual differences, Rejection of ethnic differences, racial, religious, loving others. Used method in analyzing of present study content was Shannon Entropy Method and unit of analyzing is also pages of (text, questions, practices and pictures) that include in sum of 3467 pages. Statistical society all of primary books .Sense of solidarity components more than other components and the less amount of consideration is relate to recognizing diversity and individual differences.