الگوي استفاده از اينترنت در طراحي برنامه‌هاي پس از مدرسه

Pattern of Internet Usage in Planning after-School Programs

اين پژوهش چگونگي استفاده از اينترنت را توسط دانش‌آموزان سال سوم راهنمايي تحصيلي شهر تهران در سال92-1391مورد بررسي قرار داده است. در اين چهار چوب با انجام نياز سنجي، نيازهاي نوجوانان ايراني در محيط‌هاي مجازي و فضاي اينترنت شناسايي و مورد بررسي قرار گرفت. بدين‌منظور از پرسشنامه محقق ساخته و نيز مصاحبه با متخصصان و صاحب‌نظران در حوزه‌هاي برنامه‌ريزي درسي، تكنولوژي آموزشي، برنامه‌ريزي آموزشي و فناوري اطلاعات و ارتباطات بر اساس رويكرد ميان‌رشته‌اي استفاده گرديد. در نهايت نيازهاي دانش‌آموزان بر اساس روش تحليل عاملي به دو عامل دانش و مهارت و ويژگي‌هاي فردي _ اجتماعي تفكيك شده است و الگوي استفاده از اينترنت شامل عوامل فراغتي و دسترسي به اطلاعات و منابع طراحي و ارايه شد. همچنين بر اساس نتايج مشخص شد اين عوامل اثر مستقيمي بر ويژگي‌هاي شبكه ندارد و اين تاثير در رابطه با عوامل فراغتي از طريق محل برنامه‌ها صورت مي‌پذيرد. بيشترين علاقه‌مندي دانش‌آموزان در اينترنت به دانلود فيلم و آهنگ و سپس بازي‌هاي بر خط و برنامه‌هاي تفريحي اشاره دارد كه لزوم توجه برنامه‌ريزان را به تهيه و ارايه فيلم و بازي‌ها و برنامه‌هاي آموزنده، علمي و تفريحي _ آموزشي مشخص مي‌نمايد.

The present research studies the pattern of the Internet usage by the third grade students of middle schools in the school year 2012-13 in Tehran. For this purpose, the needs of Iranian teenagers in virtual and cyber space have been identified and studied through an interdisciplinary approach. A researcher-made questionnaire and interviews with specialists and scholars in the fields of curriculum planning, educational technology, educational planning, information technology and communication were used based on an interdisciplinary approach. Finally, the needs of the students were divided and categorized into two factors of knowledge and skill, and individual and social characteristics on the basis of factor analysis method; the pattern of the Internet usage, including leisure factors and accessibility to information and sources, was designed and presented. Also, the results indicate that these factors have no direct effect on the network features and this effect occurs in relation to leisure factors through the location of the programs. Students’ interest in the Internet was mainly for the purposes of downloading videos and music and also playing online games and entertainment programs. This implies the necessity of attention on the part of planners to preparing and providing videos, games and educational, scientific and entertaining programs. Keywords: Teenager, internet usage pattern, network, needs assessment, cyber space.