بررسي وضعيت هوش اخلاقي دانشجويان دانشكده مهندسي دانشگاه كاشان

A survey on moral intelligence in engineering college at the University of Kashan

در عصر حاضر، يكي از مهم‌ترين توقعات جامعه از دانشگاه، بالا بردن سطح هوش اخلاقي در كنار ارتقاي هوش علمي جامعه است. ازاين رو پژوهش حاضر با هدف بررسي وضعيت هوش اخلاقي دانشجويان دانشكده مهندسي دانشگاه كاشان انجام شده است. نوع تحقيق از نظر هدف، كاربردي و از نظر روش جمع آوري داده ها، توصيفي و طرح پژوهش، پيمايش نظرات بود. جامعه آماري شامل تمام دانشجويان دانشكده مهندسي دانشگاه كاشان در سال تحصيلي 93-92 به تعداد 3667 نفر بود كه با استفاده از فرمول كوكران و به روش تصادفي طبقه اي، 300 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در اين پژوهش براي اندازه گيري هوش اخلاقي دانشجويان از پرسش نامه چهل گويه اي در قالب چهار مولفه (راست گويي، مسيوليت پذيري، دلسوزي و بخشش) بر حسب طيف پنج درجه اي ليكرت استفاده شد. روايي اين پرسش نامه به صورت محتوايي موردتاييد متخصصان قرار گرفت. پايايي پرسش نامه از طريق ضريب آلفاي كرانباخ 897/0 محاسبه شد. تجزيه وتحليل داده ها در سطح آمار استنباطي (آزمون t تك نمونه اي، t مستقل و تحليل واريانس) با استفاده از نرم افزار آماري spss انجام گرفت. يافته ها نشان داد ميانگين مولفه هاي هوش اخلاقي دانشجويان دانشكده مهندسي دانشگاه كاشان بالاتر از حد متوسط فرضي (3) است. بالاترين ميانگين مربوط به مولفه راست گويي به ميزان 81/3 بود. بين هوش اخلاقي دانشجويان بر حسب جنسيت، وضعيت تاهل و رشته تحصيلي تفاوت معنادار وجود داشت اما اين تفاوت بر حسب عملكرد تحصيلي و مقطع تحصيلي معنادار نبود.

The purpose of the present research was a survey on moral intelligence in engineering college at the University of Kashan. The type of research was applied research and survey research. The population of this research was all the engineering students in Kashan University of whom, 300 students were selected. The data were collected using moral intelligence questionnaires with 40 items in components four in terms of Likert 5 scale. Questionnaire validity confirmed by experts. By the use of Cronbach alpha coefficient, reliability coefficients were obtained, equal to 0.897. Data’s analysis does in inferential level (one sample T test, independent T-test and one way ANOVA) by SPSS 18 statistical software. Findings indicated that mean four components of moral intelligence in students was higher than average. The highest mean score related to honest 3.81. Also, there was significant difference among the students moral intelligence in terms of sex, marriage status and academic fields but this difference wasnʹt significant in terms of academic performance and academic course.