نگرش اعضاي هيات علمي به آموزش الكترونيكي؛ دانشگاه علوم پزشكي زنجان

Faculty Members’ Attitude toward e-Learning; Zanjan University of Medical Sciences

 اهداف: آموزش الكترونيكی، يكی از روش‌های آموزشی است كه در آن فراگيران قادرند با توجه به استعدادهای خود به هدف‌های آموزشی دست يابند. اساتيد دانشگاه به‌عنوان يكی از مولفه‌های مهم اجرای برنامه آموزش الكترونيكی بايد علاوه بر داشتن دانش و مهارت، نگرش مثبتی نسبت به اثربخش‌بودن اين روش آموزشی داشته باشند. هدف مطالعه حاضر، بررسی نگرش اساتيد دانشگاه علوم پزشكی زنجان نسبت به آموزش الكترونيكی بود. ابزار و روش‌ها: در اين مطالعه توصيفی- مقطعی در سال 1393 با روش نمونه‌گيری تصادفی ساده، نگرش 69 نفر از اساتيد دانشگاه علوم پزشكی زنجان نسبت به آموزش الكترونيكی بررسی شد. ابزار جمع‌آوری داده‌ها، پرسش‌نامه بررسی مشخصات دموگرافيك و وضعيت مهارت و دسترسی به كامپيوتر و پرسش‌نامه استاندارد نگرش آموزش الكترونيكی ميشرا بود. داده‌ها با استفاده از آمار توصيفی و آزمون مجذوركای آناليز شدند. يافته‌ها: دسترسی اساتيد به كامپيوتر در 44 نفر (8/63%) در حد خيلی مطلوب و مهارت اساتيد در زمينه استفاده از كامپيوتر در 50 نفر (5/72%) در حد مطلوب بود. همچنين 54 نفر (3/78%) از اساتيد در زمينه آموزش الكترونيكی دارای نگرش مثبت بودند. وضعيت نگرش اساتيد فقط با مرتبه علمی اساتيد ارتباط معنی‌داری داشت، به‌طوری كه اساتيد با مرتبه علمی استادياری نگرش مثبت‌تری نسبت به آموزش الكترونيكی در مقايسه با ساير مرتبه‌ها داشتند (04/0=p). نتيجه‌گيری: نگرش اكثريت اساتيد دانشگاه علوم پزشكی زنجان نسبت به آموزش الكترونيكی، مثبت و دسترسی و مهارت كامپيوتری آنها در وضعيت مطلوب است كه تا حدی مبين ظرفيت مناسب اساتيد اين دانشگاه برای اجرای موفقيت‌آميز برنامه‌های آموزش الكترونيكی است.

Aims: Electronic education is one of the teaching methods, which students can achieve educational goals according to their talents. The aim of this study was to determine the faculty membersʹ attitudes toward e-learning in Zanjan University of Medical Sciences. Instrument & Methods: In this cross-sectional study, the attitude of 69 faculty members of Zanjan University of Medical Sciences towards electronic education were investigated using simple random sampling in 2014. Data collection instruments were demographic questions, skills and access to computers status, and standard Mishra attitude questionnaire. Data were analyzed using descriptive statistics and Chi-square tests. Findings: The access of faculty members to the computers was very favorable in 44 persons (63.8%) and their skills in computer use were favorable in 50 persons (72.5%) respectively. In addition, 54 of them (78.3%) had a positive attitude towards e-learning. Their attitude significantly had relationship just with their academic degree. Therefore, the assistant professorsʹ degree had very positive attitudes towards e-learning compared with the others (p=0.04). Conclusion: The majority of them have a positive attitude towards e-learning and their access or skills to the computer are favorable. Therefore, it reflects the appropriate capacity of faculty members of Zanjan University of Medical Sciences for the successful implementation of e-learning programs.