رابطه عملكرد خانواده و تعارض والد-نوجوان با پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان مقطع راهنمايي

The relationship between family function and parent –adolescents conflict with academic achievement among secondary school students

هدف تحقيق حاضر تعيين رابطه عملكرد خانواده و تعارض والد- نوجوان با پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان مقطع راهنمايي بود. روش تحقيق از نوع همبستگي بود. نمونه مورد مطالعه 309 نفر از دانش‌آموزان مقطع راهنمايي شهر ابهر بودند كه به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب شدند. براي گردآوري داده‌ها از ابزار سنجش خانواده (FAD)، مقياس سنجش نگرش نسبت به والد و معدل تحصيلي دانش‌آموزان استفاده شد. داده‌هاي جمع‌آوري شده با استفاده از روش‌هاي آماري ضريب همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون تحليل و فرضيه‌هاي تحقيق آزمون شدند. نتيجه نشان داد بين اختلال در عملكرد خانواده و پيشرفت تحصيلي رابطه معكوس وجود دارد. بين تعارض والد-نوجوان و پيشرفت تحصيلي رابطه معكوس وجود دارد. نتيجه تحليل رگرسيون نشان داد كه حدود 13درصد از تغييرات پيشرفت تحصيلي را در دانش‌آموزان متغيرهاي عملكرد خانواده و تعارض والد- نوجوان تبيين مي‌كنند. نتيجه تحقيق حاضر مي‌تواند اشارات كاربردي براي دست اندركاران امر آموزش و پرورش و خانواده‌ها داشته باشد.

The aim of this study was to examine the relationship between family functioning and parent – adolescent conflict with academic achievement among secondary school students. The study had a correlational research design. Using cluster sampling, the researches randomly selected 309 secondary school students in Abhar. The data were collected through Family Assessment Device (F A D), a scale of measuring attitudes toward parents, and students GPAs. The collected data were analyzed through Pearson correlation coefficient and regression analysis, and the research hypotheses were tested. The results indicated that there was a reverse relationship between dysfunction in families and academic achievement. The regression analysis showed that about 13 percent of the change in students` academic achievement can be explained by dysfunction in families and parent – adolescent conflict. The study could have implications for education professionals and families.