نيازسنجي برنامه درسي مهارت‌هاي زباني در مقطع كارشناسي رشته زبان و ادبيات عربي (تحليل مشكلات زباني دانشجويان در مهارت‌هاي زباني)

Needs Analysis for Language Skills Curriculum in Arabic Language and Literature (Linguistic Lacks Analysis of the of Students)

نيازسنجي يكي از مولفه‌هاي مهم برنامه درسي است كه به‌دنبال كشف نيازها، خواسته ها، علايق، سليقه‌ها، مشكلات و ضعف هاي زباني زبان آموزان و فاصله ميان وضعيت موجود و وضعيت مطلوب است. در اين جستار، مي كوشيم ازطريق نيازسنجي، مشكلات زباني دانشجويان رشته زبان و ادبيات عربي را تحليل كنيم تا نمودي واقعي از وضعيت برنامه درسي فعلي مهارت هاي زباني در اين رشته و فاصله آن با وضعيت برنامه درسي مطلوب را ارايه كنيم. روش پژوهش پيمايش و ابزار پژوهش پرسش‌نامه محقق‌ساخته است. جامعه آماري پژوهش شامل دو گروه مدرسان مهارت هاي زباني و دانشجويان ترم ششم مقطع كارشناسي رشته زبان و ادبيات عربي است. روش نمونه‌‌گيري تصادفي خوشه اي و روش تحليل داده ها كمي (توصيفي و تحليلي) است. در پژوهش حاضر، به‌دنبال پاسخ به اين سوال هستيم كه دانشجويان به چه اندازه در هريك از مهارت‌هاي زباني اصلي، مهارت هاي فرعي و استراتژي هاي مهارت ها با مشكل روبه‌رو هستند و مشكلات زباني دانشجويان بيشتر از ضعف آنان در كدام‌يك از توانش هاي زباني ناشي است. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه دانشجويان در مهارت هاي شنيدن، سخن گفتن، خواندن و نوشتن بالاي حد متوسط با مشكل روبه‌رو هستند و مشكلات زباني آنان ممكن است از ضعف توانش ارتباطي (توانش دستوري، توانش زباني- اجتماعي و توانش تحليل گفتمان) ناشي باشد.

Need analysis (NA) is one the important elements of the curriculum that tries to detect lacks, wants, necessities and the gap between the existing curriculum and developed curriculum. NA is a powerful tool that helps clarify and validate true needs. It enables educators and practitioners to shape the curriculum development that bases the content of language courses on the communication needs. This work analyzes the language lacks of the Arabic language and literature students of Iranian universities. The method of study is survey, and the research tool is questionnaire. The study sample is consisted of two groups of students and teachers. The method of data analysis is quantitative. The main question of this study is: “To what extend do students have problems in language skills” and “To what competence does problems belong?” The results showed that the studentsʹ language skills are above the average difficulty, and they have linguistic problems arising from the lack of communicative competence.