علل انگيزش معلمان دوره ابتدايي استان كردستان به تحصيل در آموزش عالي

Motivational Factors of Kordestan Primary School Teachers, to Participate in Higher Education Programs

باتوجه به اينكه منابع انساني ارزشمندترين منابعي هستند كه كشورهاي درحال توسعه مي‎توانند از آنها براي نيل به توسعه بهره ببرند، لازم است كه اين جوامع در خصوص آموزش نيروي انساني برنامه‎ريزي كنند. دانشگاهها بهترين مراكزي هستند كه در هر كشور به تربيت نيروي انساني مورد نياز جامعه مي‎پردازند. سازمانهاي آموزش و پرورش مي‎توانند با همكاري دانشگاهها نيروي انساني مورد نياز خود را تامين كنند. هدف از ارايه اين مقاله آشنايي با علل گرايش معلمان دوره‎ ابتدايي استان كردستان به تحصيل در دور‎ه‎هاي آموزش عالي و ترتيب اولويت آنهاست. روش تحقيق پيمايشي و براي جمع‎آوري اطلاعات از يك پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. جامعه آماري شامل كليه معلمان دوره ابتدايي استان كردستان است كه در مراكز آموزش عالي به تحصيل مشغول هستند. با استفاده از روش نمونه‎گيري تصادفي طبقه‎اي 260 نفر شامل 93 نفر زن و 167 نفر مرد انتخاب شدند كه با ارسال پرسشنامه، اطلاعات از آنها جمع آوري شد. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از آزمون t ، تجزيه و تحليل رگرسيون چندمتغيري و تحليل واريانس استفاده شد. نتايج نشان داد كه نياز به ارتقاي پايگاه اجتماعي (B=1.195) ، نياز به افزايش توانايي كاربرد دانش و مهارتهاي شغلي(B=0.546)، تمايل به تدريس در دوره‎هاي بالاتر تحصيلي (B=-0.346) و تمايل به احراز مشاغل بالاتر و مهم‎تر(B=-0502) بيشترين تاثير را در گرايش معلمان دوره ابتدايي استان كردستان به تحصيل در دوره‎هاي آموزش عالي دارند. در پايان با استفاده از دو روش كتابخانه‎اي و ميداني و بهره‎گرفتن از يافته‎هاي حاصل از تجزيه و تحليل رگرسيون و ماتريس همبستگي(رابطه هر يك از متغيرها)، با استفاده از روش تحليل مسير نتيجه مطالعه به‎‎صورت يك مدل تركيبي نظري – تجربي ارايه شده است.

Since human resources are the most valuable ones that developing countries can use in terms of development process, it is necessary for these countries to plan for human resource trainings. In each country, universities are the best centers to train human resources, which is needed by the society. Educational organizations with the the cooperation of universities can provide the needed human resources. The objective of this article is to recognize the Kordestan primary school teachers, motivations to participate in higher education programs and their preferences. In this research the survey method and a questionnaire was used to gather research date. The population was the elementary school teachers who were participatcd in higher education programs. By using simple random sampling method 260 teachers were selected and the data were gathered. Multiple regression, t test and Anova methods were used to analyse the data. The results showed that the need for social status (b = 1.195), the need to increase the ability of knowledge application and job skills (b=.546), the tendency to teach in higher grades (b=-.346) and tendency to obtain more important jobs (b= -.502) were significant perferences to participate in higher education programs. At last, by using archive and field studies, and through regression analysis, correlation matrix, and path analysis, an experimental and theoretical model for teachers, participartion in higer education programs was developed. Keywors: Elementary Teachers, Tendency, University Studies and Social Status.