مقايسه پيشرفت تحصيلي پذيرفته شدگان دوره هاي كارشناسي ارشد فراگير با پذيرفته شدگان همان مقطع از طريق آزمون سراسري در دانشگاه پيام نور

The Comparison of Academic Achievement of Post- graduate Students Admitted through Faragir System with those Admitted through National Entrance Examination in Payam-e Noor University

به منظور مقايسه پيشرفت تحصيلي پذيرفته‎شدگان دوره‎هاي كارشناسي ارشد فراگير با پذيرفته‎شدگان همان مقطع از طريق آزمون سراسري در دانشگاه پيام نور با توجه به عوامل فردي (سن، جنسيت و وضعيت تاهل)، تحصيلي (رشته تحصيلي) و شغلي (وضعيت اشتغال) با استفاده از روش تحقيق توصيفي از نوع زمينه يابي، پرسشنامه محقق ساخته‎اي مشتمل بر 15 پرسش تهيه و اطلاعات مورد نياز بر اساس پرونده تحصيلي دانشجويان جمع‎‎آوري شده است. جامعه آماري تحقيق شامل دانشجويان كارشناسي ارشد دانشگاه پيام نور مراكز تهران، اصفهان و تبريز به تعداد 1172 نفر براي پذيرفته شدگان آزمون سراسري و 253 نفر براي پذيرفته شدگان دوره‌هاي فراگير است و نمونه آماري نيز به شيوه تصادفي منظم به ميزان 233 نفر براي پذيرفته شدگان آزمون سراسري و 115 نفر براي پذيرفته شدگان دوره هاي فراگير تعيين و در نهايت، اطلاعات گردآوري شده با استفاده از روشهاي آماري توصيفي و استنباطي و با به كارگيري نرم افزار SPSS تجزيه و تحليل شد. يافته‎هاي اين پژوهش نشان داده است كه پيشرفت تحصيلي دانشجويان كارشناسي ارشد فراگير بيشتر از دانشجويان كارشناسي ارشد آزمون سراسري است و دانشجويان كارشناسي‎ارشد رشته‎هاي علوم انساني و همچنين، دانشجويان كارشناسي‎ارشد متاهل و نيز دانشجويان كارشناسي‎ارشد شاغل پذيرفته شده از طريق دوره‎هاي فراگير نسبت به دانشجوياني كه از طريق آزمون سراسري در همين مقطع پذيرفته شده‎اند، از نظر تحصيلي موفقيت بيشتري داشته‎اند. علاوه بر اين، نتايج تحقيق نشان داده است كه بين پيشرفت تحصيلي دانشجويان كارشناسي‎ارشد علوم پايه و نيز دانشجويان كارشناسي‎ارشد بيكار و خانه‎دار و همچنين، دانشجويان كارشناسي‎ارشد مجرد پذيرفته شده از طريق آزمون سراسري و فراگير تفاوت معني‎داري وجود ندارد. همچنين، بين پيشرفت تحصيلي دانشجويان كارشناسي‎ارشد پذيرفته شده از طريق آزمون سراسري و فراگير با توجه به متغيرهاي سن و جنسيت تفاوت معني‎داري وجود ندارد.

In order to compare the academic achievement of post- graduate students admitted to Faragir System with those through National Entrance Examination (NEE) at Payam-e Noor University, a questionnaire including 15 questions was prepared. The questionnaire was on the basis of factors such as: - Individual factors (age, gender, marital status) - Educational factors (academic course) - Occupational factors (occupational status) The necessary information has been collected from educational file of the students. The research population consists of 1172 students admitted through NEE at Tehran, Isfahan and Tabriz Payam-e Noor Universities and 253 students admitted in Faragir System. The sample has been chosen randomly from 233 students admitted through NEE and 115 students admitted through Faragir System. The collected information has been analyzed using descriptive and inferential statistical methods with the use of SPSS software. The findings in the present research indicate that the academic achievement of post- graduate students of Faragir System is more than NEE students and the married, employed, Humanities post- graduate students of Faragir System had more academic achievements than NEE. Furthermore, the results of this research show that there is no significant difference between the academic achievement of post – graduate students majoring in basic science and that of the unemployed (house keepers) single students at the same sector at both systems. Moreover, regarding variables of age and gender there is no significant difference between post- graduate students admitted at Faragir System and post- graduate students admitted through NEE system. Keywords: National Entrance Examination (NEE), Faragir System, Academic Achievement, Post-graduate Course and Payam-e Noor University.