بررسي عوامل موثر در طول مدت تحصيل دانشجويان بورسيه ايراني در بريتانيا

A Survey of Important Factors Affecting the Degree Duration of Iranian Ph.D. Students in Beritania

با توجه به اهميت اعزام دانشجو به خارج براي كسب دانش و مهارتهاي نوين براي توسعه كشور و اهميت اين موضوع در آموزش‎عالي در سطح دنيا، لازم است تا توجه ويژه‎اي به مشكلات فرايند مذكور و تلاش براي ارتقاي وضعيت موجود انجام شود. اين مطالعه بر روي دانشجويان بورسيه ايراني اعزام شده به بريتانيا در سال 1382 انجام شد و اين گروه از دانشجويان با استفاده از پرسشنامه استاندارد شده در خصوص عوامل موثر بر موفقيت تحصيلي و طول مدت تحصيل خود در مقطع دكتري پاسخ دادند. نتايج اين تحقيق نشان داد كه مهم‎ترين عوامل موثر بر طول مدت تحصيل دانشجويان به ترتيب اولويت عبارت بودند از: ضعف زبان انگليسي، عدم توانايي استاد راهنما در هدايت دانشجو و نامتناسب بودن ميزان دريافتي با هزينه‎‎هاي زندگي. در عين حال، مهم‎ترين حيطه موثر،عوامل مربوط به حيطه استاد راهنما بود. همچنين، 57% پاسخ دهندگان تاثير فشار اقتصادي را زياد تشخيص داده بودند. به نظر مي رسد در نظام بورسيه بايد در انتخاب استاد راهنما و همچنين، آماده سازي دانشجويان براي تحصيل در خارج از كشور تدابيري انديشه شود. دانشجويان ايراني به دليل زحمت در گرفتن پذيرش قبل از اعزام، كمتر در انتخاب استاد راهنماي خود سختگيري مي كنند؛ همچنين، شايد آنها به اهميت توانمندي برتر در زبان انگليسي واقف نباشند كه همين امر رسالتهاي نظامهاي بورس دهنده را افزايش مي دهد. همچنين، لازم است تا حمايت كافي مالي از دانشجويان به عمل آيد تا ايشان بتوانند در آرامش به تحصيل مشغول باشند.

Scholarship systems in almost all countries have supported postgraduate students to continue their studies abroad because of its importance in expanding knowledge and skills. In order to obtaining the objectives of scholarship, assessment of the granted studentsʹ problems is extremely essential. In this study, all of Iranian students in Britain who awarded a scholarship from Iran were questioned. They were asked about the importance of the influencing factors in the duration of their Ph.D. courses.Our results showed that the limitation in English skills, the incompetence of supervisors and insufficient wages were the most influencing factors. In addition, 57% expressed that the economical pressure was considerable in their daily life. We suggest that the scholarship system should support students to improve their English before leaving Iran. In addition, students are usually accepting the first offer without exploring the capability of their supervisors; hence the scholarship system should encourage students to pay more attentions to this essential factor. Moreover, the scholarship system should support students financially during their courses sufficiently to allow them to study calmly. Keywords: Sending Students Abroad, Academic Achievement, Ph.D. Students and Degree Duration.