پيش بيني سازگاري عاطفي، اجتماعي و تحصيلي دانش آموزان بر اساس مدل زيستي شخصيت گري

Prediction of students adjustment based on Gary biological model personality

سابقه و هدف: يكي از نظريه هاي رواني-عصبي در مورد شخصيت، نظريه حساسيت به تقويت گري مي باشد كه اين نظريه با تاكيد بر سيستم هاي مغزي رفتاري به تبين برخي متغيرهاي روانشناختي پرداخته است. لذا، پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه سيستم-هاي فعال ساز (BAS ) و بازدارنده رفتار (BIA ) با سازگاري اجتماعي، عاطفي و تحصيلي دانش آموزان انجام گرفت. روش بررسي: از بين دانش آموزان دبيرستاني مشغول به تحصيل سال تحصيلي 1391-1390 شهرستان هاي استان تهران (شهرستان بهارستان و رباط كريم) 332 نفر (166 پسر، 166 دختر) با روش نمونه گيري خوشه اي انتخاب و با مقياس سيستم هاي مغزي رفتاري (كارور و وايت،1994) و مقياس سازگاري دانش آموزان (سينها و سيگِ، 1993) مورد آزمون قرار گرفتند. داده ها با نرم افزار آماريSPSS-17 و روش همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون گام به گام و t مستقل مورد بررسي قرار گرفتند. يافته ها: بين سيستم فعال ساز رفتاري (BAS) با سازگاري عاطفي، تحصيلي و سيستم بازدارنده (BIS) با سازگاري اجتماعي رابطه معني داري وجود داشت. نتايج مقايسه سيستم هاي مغزي رفتاري و سازگاري در دو جنس رابطه معني داري را نشان نداد. نتيجه گيري: با توجه به نتايج پژوهش حاضر به نظر مي رسد مولفه هاي زيستي شخصيت و در نهايت سيستم فعال ساز و بازدانده مي تواند در تبيين برخي از فاكتورهاي هيجاني، اجتماعي و تحصيلي مورد توجه قرار گيرد.

Background: Biological personality Gary, as a psychological- neural theory, refers to brain systems of behaviors explaining psychological and social factors. Aim of the present study was to investigate relationship between behavioral inhibition and activation systems with adjustment of students. Materials and Methods: Among high school students of Tehran province in years of 2011-2012, 332 individuals (166 males, 166 females) were selected using multi-stage cluster sampling. White scale brain systems and behavior (Carver and White, 1994) and scale adjustment of students (Sinha and Syg, 1993) were used. Data were analyzed by Pearson correlation and stepwise regression analyzes and t test. Results: There was significant correlation between behavioral activation system and white adjustment emotional, academic and inhibition system whit social adjustment deterrent system. There was no significant sex difference between brain behavior system and adjustment. Conclusion: It seems that important components of biological models of personality can be effective in explaining many psychological and social behaviors.