برنامه درسي پنهان

نويسنده اين مقاله آقاي د. گوردون «برنامه درسي پنهان» را بررسي كرده است. در اين بررسي پيشينه موضوع و تحقيقات انجام شده درباره آن را به اجمال بررسي كرده است. از نظر او تحقيقات انجام شده درباره موضوع فوق الذكر به دو دوره تقسيم مي شوند. در دوره اول سه روند كلي وجود دارد: روندي كه تمايز برنامه درسي پنهان را با برنامه درسي آشكار درنتيجه مي داند; روندي كه تمايز مذكور را در زمينه و روندي كه تمايز مذكور را در فرايند مي داند. در دوره دوّم، پژوهشگران ديدي انتقادي به موضوع اتخاذ كرده و آن را از جهات گوناگون نقد كرده اند. نويسنده در پايان دورنمايي از وضعيت فعلي اين موضوع بدست مي دهد و موارد نيازمند تحقيق و نيز رويكردهاي ناظر به آن را ارايه مي دهد.