تاثير مداخلات شناختي ـ رفتاري بر كنترل خشم دانش آموزان دبيرستاني

خشم و كنترل آن در ميان نوجوانان و جوانان از اهميت زيادي برخوردار است و يكي از دلايل مراجعه به كلينيك-هاي روان شناختي، خشم و پرخاشگري مي باشد. به همين جهت، انجام مطالعات براي كاهش خشم و افزايش مكانيزم-هاي كنترل خشم از موضوعات بسيار مهم تلقي مي شود. پژوهش حاضر با هدف تعيين اثربخشي آموزش كنترل خشم با رويكرد شناختي- رفتاري بر صفت و ابراز خشم انجام شده است. اين پژوهش از نوع پژوهش هاي شبه آزمايشي است. آزمودني هاي اين مطالعه را 30 نفر از دانش آموزان دختر پايه دوم دبيرستان مدرسه شاهد تشكيل دادند كه داوطلب شركت در كارگاه بودند و به روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند. اين تعداد آزمودني در دو گروه با برنامه مداخله يكسان آموزش مديريت خشم را به مدت هفت جلسه (هفته اي يك بار) و در جلسات دو ساعته، گذراندند. ابزار پژوهش، سياهه خشم حالت- صفت اسپيلبرگر بود كه قبل و پس از آموزش بوسيله دانش آموزان تكميل شد. نتايج آزمون تحليل واريانس چندمتغيري بيانگر افزايش معنادار كنترل خشم دروني در گروه نمونه پس از طي دوره آموزشي است. لذا مي توان اذعان داشت كه با روش مداخله شناختي- رفتاري، مي توان به افزايش كنترل خشم و مديريت آن دست يافت.

Anger and its control among juveniles and youngsters has significant importance and of the main reasons for referring to psychology therapy centers is anger and fierce. Therefore, conduction of studies on anger reduction and improvement of its control mechanism is important affair. This research is conducted aimed to survey impact of Cognitive -behavioral intervention on high school students’ control of anger. This is quasi-experimental survey. Subjects of survey includes 30 students in 7th year in Shahed high school volunteer for participating in workshop who were selected by available sampling. These subjects were categorized in two groups and then participated in seven 2-hour sessions (one session per week) of anger management education identical intervention. Survey tool was Spielberger State-Trait Anger Expression Inventory (STAXI-2) which was completed by students before and after education. Multi-variable variance analysis results represented significant increase of internal anger control in sample after training course. So, it could be concluded that anger management and control could be achieved by Cognitive -behavioral intervention.