مقايسه تأثير دو شيوه آموزش گروهي و آموزش انفرادي بر آگاهي و اضطراب بيماران بستري جهت آنژيوگرافي عروق كرونر

Face-to-Face Education vs. Group Education on Knowledge and Anxiety of Patients Undergoing Coronary Angiography

زمينه و هدف: كمبود آگاهی از روش انجام آنژيوگرافی عروق كرونر موجب بروز اضطراب و تنش در بيماران می‌گردد. به‌كارگيری شيوه آموزشی مناسب می‌تواند در تعديل اضطراب اين بيماران مؤثر باشد. بر همين اساس مطالعه حاضر با هدف بررسی و مقايسه تأثير دو شيوه آموزش گروهی و آموزش انفرادی بر آگاهی و اضطراب بيماران بستری برای آنژيوگرافی عروق كرونر انجام گرفته است.روش بررسی: مطالعه حاضر به صورت نيمه تجربی در مركز قلب و عروق شهيد رجايی تهران، در سال 91-1390 انجام گرفته است. تعداد نمونه‌های مورد پژوهش 84 بيمار بوده است. در اين پژوهش آموزش انفرادی به عنوان اولين روش مداخله آموزشی به صورت تصادفی تعيين شد. سپس در هر يك از گروه‌های آموزش انفرادی و گروهی، 42 بيمار بستری برای آنژيوگرافی عروق كرونر، با استفاده از روش نمونه‌گيری مستمر انتخاب شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها شامل فرم مشخصات جمعيت شناختی، پرسشنامه اندازه‌گيری اضطراب موقعيتی- خصلتی اشپيل‌برگر و پرسشنامه سنجش آگاهی بوده است. محتوای آموزشی يكسان در مورد روش انجام آنژيوگرافی عروق كرونر و مراقبت‌های لازم مرتبط با آن به صورت انفرادی و يا گروهی ارايه گرديد. ميزان آگاهی و اضطراب بيماران قبل و بعد از آموزش در دو گروه اندازه‌گيری و مقايسه شد. داده‌ها با آمار توصيفی و آزمون‌های آماری تی‌مستقل و تی‌زوج مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت.يافته‌ها: نتايج نشان داد تأثير دو شيوه آموزش انفرادی و گروهی، بر ميزان آگاهی بيماران مشابه بوده و ميانگين نمره آگاهی آنان تفاوت آماری معنادار نداشته است. اما آموزش گروهی در كاهش اضطراب موقعيتی بيماران در مقايسه با شيوه آموزش انفرادی مؤثرتر بوده است (049/0=p).نتيجه‌گيری: در شيوه آموزش گروهی بيماران احساس امنيت بيشتری می‌نمايند و می‌توانند از تجارب يكديگر استفاده كرده و همچنين يكديگر را حمايت نمايند، لذا سطح اضطراب در بيمارانی كه آموزش گروهی داشته‌اند، نسبت به بيماران گروه آموزش انفرادی كم‌تر بوده است. با توجه به اثرات مثبت آموزش گروهی در كاهش سطح اضطراب بيماران و اهميت اين مسأله در امر مراقبت از بيماران قلبی، پيشنهاد می‌شود پرستاران بالينی آموزش گروهی را به عنوان يك شيوه مطلوب در آموزش اين دسته از بيماران به كار گيرند. 

Background & Aim: Lack of knowledge about coronary angiography may cause anxiety and stress in patients. Implementing appropriate educational methods can be effective in decreasing the level of anxiety among these patients. This study aimed to compare the effects of face-to-face with group education on anxiety and knowledge of patients undergoing coronary angiography. Methods & Materials: This quasi-experimental study was conducted in Shaheed Rajaie Cardiovascular Center affiliated to Tehran University of Medical Sciences in 2012. Through consecutive sampling method, 84 hospitalized patients who were candidate for coronary angiography were selected and allocated into two educational groups. Data were collected using a demographic data sheet, the knowledge assessment questionnaire, and the Spielberg state-trait anxiety inventory. Patients in both groups received same educational content. The patients' knowledge and anxiety were assessed before and after the intervention. Data were analyzed using descriptive statistics and independent t-test and paired t-test. Results: The finding showed that both face-to-face education and group education were effective in enhancing the knowledge of the patients. However, group education was more effective than the face-to-face education in reducing the patients' anxiety (P=0.049). Conclusion: Health professionals, particularly nurses, can use group education as an effective and appropriate strategy to improve patients' knowledge and to reduce the anxiety among patients undergoing coronary angiography.