بررسي مباني روان‏سنجي نسخه فارسي سياهه نارساخواني بزرگسالان و سياهه خواندن بزرگسالان

Psychometric Properties of the Persian Version of Adult Dyslexia Checklist and Adult Reading Checklist

نارساخواني يك اختلال رشدي است كه علايم آن ممكن است تا سنين جواني و بزرگسالي ادامه پيدا كند و زندگي تحصيلي يا حرفه‌اي شخص را مختل نمايد. بنابراين، شناسايي اين اختلال در سراسر دوران تحول از اهميت چشمگيري برخوردار است. هدف مطالعه حاضر، هنجاريابي و سنجش روايي و پايايي نسخه فارسي پرسشنامه‌هاي سياهه نارساخواني بزرگسالان (P-ADC) و سياهه خواندن بزرگسالان (P-ARC) مي‌باشد. در اين مطالعه 281 نفر از دانشجويان كارشناسي دانشگاه شهيد بهشتي به صورت تصادفي طبقه‏اي انتخاب شدند. P-ADC، ARC و آزمون خواندن كلمات (مهك) روي آن‌ها اجرا شد تا ضمن هنجاريابي دو سياهه مذكور، مباني روان‌سنجي آن‌ها محاسبه شود. پايايي سياهه‌ها با استفاده از همساني دروني و تصنيف محاسبه شد. روايي سياهه‌ها نيز با استفاده از روايي افتراقي و روايي همگرايي به دست آمد. نقطه برش آن‌ها با استفاده از منحني راك (ROC) مورد تحليل قرار گرفت. همساني دروني P-ADC و P-ARC به ترتيب 71/0و 74/0، ضريب پايايي به روش تصنيف 58/0 و 52/0؛ و روايي همگرا و روايي افتراقي در حد قابل قبول بود. نقطه برش، حساسيت و ويژگي P-ADC به ترتيب 11، 68/0 و 88/0 و براي P-ARC 46، 63/0 و 88/0 بود. به علاوه، براساس نقطه برش در P-ADC، 15 نفر داراي مشكلات خواندن (3/5 درصد) و با نقطه برش P-ARC، 13 نفر (6/4 درصد) داراي مشكلات خواندن بودند. در بين اين دو گروه 10 نفر (63/52 درصد) مشترك بودند كه خود نشان‌دهنده روايي اين ابزارهاست. با توجه به ويژگي‌هاي مطلوب روان‌سنجي اين پرسشنامه‏ها مي‏توان از آن‌ها در راستاي نيل به اهداف پژوهشي و تشخيصي استفاده كرد.

Dyslexia can significantly affect scholastic achievement across life. Thus, the diagnosis of this deficiency has always been a concern for clinicians. The purpose of this study was to identify the psychometric properties of the Persian version of the Adult Dyslexia Checklist (ADC) and the Adult Reading Checklist (ARC). In this study, 281 undergraduate students from Shahid Beheshti University were selected through stratified random sampling. The Persian version of the P-ADC, P-ARC and Words Reading Test were administered on the participants. The reliability was calculated using internal consistency and the split-half method. The validity was estimated based on discriminative and convergence validity. Finally, the ROC curves were analyzed to identify the cut-off points. The internal consistency for the P-ADC was 0.71 and 0.74 for the P-ARC. The Split-half reliability coefficient for P-ADC and P-ARC were 0.58 and 0.52, respectively. The discriminative and convergence validity were acceptable. The cut-off point, sensitivity and specificity were 11, 0/68 and 0/88 for the P-ADC and 46, 0/63 and 0/88 for P-ARC, respectively. Furthermore, using the P-ADC’s cut off points, 15 (%5/3) individuals and according to P-ARC, 13 (%4/6) people were suggested to have reading problems. 10 (%52/63) of the participants were in both groups. The findings of the current study suggest that both P-ADS and P-ARC can be considered as valuable instruments in measuring the reading ability of adult Persian speakers. Thus, they can be used for research and diagnostic purposes among relevant samples