شناسايي عوامل موثر بر كيفيت برنامه هاي آموزشي و تاثير آن بر توانمندي هاي

Identifying Effective Factors on Quality of Nursing Curriculum and Their Competence

مقدمه: اطلاع از عوامل موثر بر اشتغال فارغ التحصيلان، مي تواند اطلاعات مفيدي در زمينه نقش حرفه اي و عملكرد آنان در اختيار مسيولين قرار داده و امكان شناسايي نواقص برنامه هاي آموزشي و برنامه‌ريزي مناسب آموزشي را فراهم كند. اين مطالعه با هدف شناسايي عوامل موثر بر كيفيت برنامه هاي آموزشي و تاثير آن ها بر توانمندي هاي حرفه اي فارغ التحصيلان رشته پرستاري در دانشكده پرستاري و مامايي قزوين انجام شد. روش ها: در اين مطالعه توصيفي- مقطعي، كليه فارغ التحصيلان مقطع كارشناسي (روزانه، شبانه، پيوسته، ناپيوسته) پرستاري كه در فاصله ي سال هاي 90-1386 از دانشكده پرستاري و مامايي قزوين فارغ التحصيل شده اند، مورد بررسي قرار گرفتند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته شامل37 سيوال كه پس از تاييد روايي و پايايي آن از سه طريق (تماس تلفني همراه با ضبط مكالمات، مراجعه حضوري و پست الكترونيك) تكميل شد. داده ها با استفاده از آمار توصيفي و آزمون همبستگي كوروليشن خطي با استفاده از نرم افزار آماري SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته: نتايج نشان داد كه 65 درصد از فارغ التحصيلان از برنامه هاي آموزشي ارايه شده در دانشكده پرستاري و مامايي رضايت در حد متوسط داشتند. فارغ التحصيلان بيشترين عناصر موثر بر كيفيت برنامه هاي آموزشي را به ترتيب، منابع علمي در دسترس، فضاي مناسب دانشكده، امكانات آموزشي دانشكده، اساتيد مجرب و فعال بودن بخش ها، نظم و مقررات آموزشي تيوري، نظم و مقررات آموزشي باليني اعلام كردند. 9/66 درصد از فارغ التحصيلان توانايي خود را در مراقبت از بيمار زياد و اكثر فارغ التحصيلان كاربرد دروس كارآموزي و عملي را بيشتر از دروس تيوري ارزيابي كردند. بين نمرات اهداف برنامه هاي آموزشي كارشناسي پرستاري و نحوه اجراي اين برنامه در دانشكده پرستاري و مامايي قزوين از ديدگاه فارغ التحصيلان ارتباط خطي معني داري وجود داشت (001/0P < و 383/.=r). نتيجه گيري: از ديدگاه فارغ التحصيلان مهارت هاي كسب شده در طول تحصيل در حد متوسطي موجب كسب مهارت هاي حرفه اي آنان در محيط كار بود. با توجه به پيشرفت سريع رشته پرستاري در جهان و توجه به اين كه افراد شاغل در اين شغل مستقيماً با جان انسان ها سر و كار دارند، بازنگري و ارتقا برنامه هاي آموزشي مخصوصاً استفاده از روش هاي نوين آموزشي و ارزشيابي دانشجويان مي تواند در توانمندسازي بيشتر دانش آموخته گان رشته پرستاري موثر باشد.

Introduction: Knowledge about effective factors on employing graduates, makes it possible to give their professional role and function to authorities and identify possible shortcomings in planning educational programs and provide appropriate training. This study try to explore effective factors on quality of nursing curriculum and competence based on viewpoints of nursing graduates from Qazvin university. Methods: In this cross– sectional study, all graduates in nursing from Qazvin faculty of Nursing and Midwifery from 2007 to 2011 have been examined. They completed a questionnaire in one of three ways: (by phone, in person and via e-mail). Data from 301 graduates were analyzed on SPSS 19. Significant level of 0/05 was considered. Results: The results showed that 65% of graduates had moderate satisfaction of training programs had been offered in the faculty of Nursing and Midwifery. From graduates viewpoint, the main effective factors on the quality of educational programs were access to resource, oppropriate environment, facilities, experienced teachers and activity of clinical departments, theoretical and clinical discipline. 66.9% of graduates evaluated their ability to care patients "many", and most graduates regarded practical courses to be more useful than theoretical program. There was a significant linear relationship between the scores of the goals of nursing curriculum and how to implement them in the Qazvin Faculty of nursing & midwifery (r=0.383 and p < 0.001) Discussion: From the viewpoints of graduates, the skills gained during education was moderately related to the professional skills. Given the fact that people working in the nursing profession are directly dealing with human lives and considering rapid advances in this filed, methods of teaching and evaluating students and training skill need to be reconsidered and revised. Keywords: Training Programs , Nurs, Clinical Competence, Clinical Skill, Curriculum