بررسي عوامل موثر بر دلبستگي مكان در فضاهاي باز آموزشي

Factors affecting the interest of place in educational open spaces

نياز انسان به تعامل عاطفي با مكاني كه در آن زندگي مي كند و يا به عبارتي دلبستگي به مكان از جمله مهم ترين ابعاد رابطه انسان و مكان است كه بايد مورد توجه معماران، طراحان و برنامه ريزان شهري قرار گيرد. با ارزيابي به عمل آمده از دانشگاه ها ملاحظه مي گردد كه بخش اعظم آن را دانشكده ها و كلاس هاي درس و ساير فضاهاي بسته تشكيل مي دهند و تمام توجهات برنامه ريزان و طراحان معطوف به فضاهاي دروني است. در اين ميان منظر و فضاهاي باز از توجه شايسته مغفول مانده اند. در دانشگاه هاي ايران مطالعات و تحقيقات كاربردي با هدف ارتقا كيفيت فضاهاي باز دانشگاه ها در خدمت يادگيري دانشجويان، به جز چند مورد جزيي انجام نشده است. در اين راستا با توجه به خلا علمي و حرفه اي موجود مي توان از دانش معماري و حرفه منظر كمك قابل توجهي گرفت. در اين راستا پژوهش حاضر سعي دارد بر پايه مرور متون و اسناد مرتبط در اين حوزه ضمن ارايه تعاريف دلبستگي به مكان به بررسي علل و عوامل دخيل در آن بپردازد. روش تحقيق در اين پژوهش از نوع توصيفي- پيمايشي است. نمونه آماري شامل مجتمع هاي آموزشي دانشگاه آزاد همدان، دانشگاه بوعلي سينا همدان و دانشگاه امام صادق تهران مي باشد. بر اساس نتايج يافته هاي پژوهش هويت مكان، دلبستگي عاطفي، افزايش كيفيت فضاي كالبدي و پيوند اجتماعي بر دلبستگي مكان فضاهاي باز آموزشي دانشگاه ها از سوي دانشجويان اثر معناداري دارند.

The human need to interact emotionally with the place where lives and Or in other words, attachment to place among the most important aspects of the relationship between people and places that need the attention of architects, designers and urban planners should be; To assess the performance of the schools we see that most of the colleges and classrooms and other spaces are closed. Planners and designers paid attention to the internal spaces. The landscape and open spaces worthy of attention are neglected. Iranian university studies and applied research aimed at improving the quality of open spaces in the service of student learning, except for a few cases have been mild. In this regard, due to the lack of available scientific and professional knowledge of architecture and professional perspective can be a substantial contribution. In this context, this study aims to review and related documents in this area based on the factors involved in it. Methods In this descriptive study. The sample consists of integrated training Azad University of Hamedan, Bu Ali Sina University in Hamedan and Tehranʹs Imam Sadeq University. Based on the research findings place identity, emotional attachment, the quality of the physical and social links to attachment sites open spaces teaching the students have a significant effect.