مرکز منطقه ای اطلاع رساني علوم و فناوري - بررسي عوامل مرتبط با رضايت شغلي مربيان و معاونان پرورش مقطع متوسطه شهر تهران

چكيده لاتين :

هدف مقاله حاضر بر آن است تا با توجه به گستردگي و تنوع كنوني وظايف تربيتي، با هـدف شـناخت عوامل موثر در رضايت شغلي مربيان و معاونان پرورشي مشخص نمايد آيا عوامل حرفه اي مربيـان بـه گونه اي هست كه رضايت شغلي آنان تامين شده، با انگيزه و كارآيي مطلوب به ايفاي وظايف خـويش پردازند يا خير؟ ماهيت اين پـژوهش كـاربردي و از نـوع توصـيفي و اسـتنباطي مـ يباشـد . در مطالعـه مقدماتي طي نظرسنجي از مربيان عوامل شغلي كه از نظر آنان براي ايفاي مطلوب وظايفشان مهم بـوده است فهرست شده، سپس مهمترين آنها، بصورت عوامل پنج گانه در نظر گرفته شده اند و در قالب پنج فرضيه، تاثير آنها بر رضايت شغلي مورد بررسي قرار گرفته است. براي تجزيه و تحليل نتايج، شيوههاي آمار توصيفي و استنباطي (آزمون آماري همبستگي گشتاوري پيرسون) مورد استفاده واقع شده اند. نتايج مطالعات نشان دادند، مربيان و معاونان پرورشي عوامل پنج گانه شغلي را از وضعيت مطلوبي برخوردار نميدانند. با توجه به اينكه نگرش مربيان و معاونان پرورش نسبت به عوامل شغلي مناسب نبوده است، رضايت شغلي آنان نيز كاهش يافته است. بطوريكه حدود نيمـي ا ز مربيـان (46%) از رضـايت شـغلي برخوردار نبوده اند. همچنين آزمون آماري فرضيات نشان دادهاند ميان عواملي شغلي و رضايت شـغلي مربيان و معاونان پرورشي ارتباط معني داري وجود نداشته است. كه به نظر يم رسد با توجه بـه ادغـام معاونت پرورشي در معاونت آموزش عمومي طي چند سال قبل، و بـدنبال آن احسـاس منفـي مربيـان محترم نسبت به اين مسيله، عدم امنيت شـغلي و وضـوح جايگـاه سـازماني آنـان در نظـام آمـوزش و پرورش، رضايت شغلي آنان را تحت الشعاع قرار داده است. This research, with regard to varieties and domains of educational responsibilities, aims at examining this point that whether or not counselors’ professional conditions guarantee their job satisfaction. This study is an applied, descriptive and referential research. At first the significant factors which affected job satisfaction were listed form the perspectives of trainers, then the most important five factors were studied as hypotheses by their influence on job satisfaction. To analyze the data, descriptive and inferential methods (Pearson’s correlational coefficient) were employed. Results represented that counselors didn’t considered the situation of these factors as appropriate. Regarding this issue, it would be claimed that about half of trainers’ (46%) were not satisfied with their job. Furthermore, testing hypotheses showed that there was no significant relationship between the job factors and trainers and counselors’ job satisfaction. This issue could be attributed to integrating vicepresident for education affairs and vice-president for cultural affairs which resulted in trainers’ negative attitudes, lack of job security and organizational position, and consequently low level of job satisfaction.