رضايتمندي دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي از وضعيت آموزش باليني در بيمارستان هاي آموزشي زاهدان

Nurse and Midwifery Studentsʹʹ Satisfaction of Clinical Education in Hospitals of Zahedan

مقدمه: آموزش باليني را مي توان فعاليت تسهيل كننده يادگيري در محيط باليني دانست. شناخت مشكلات موجود در اين زمينه اولين گام براي اصلاح و بهبود برنامه هاي آموزشي مي باشد. لذا اين مطالعه با هدف تعيين رضايتمندي دانشجويان دانشكده پرستاري و مامايي از وضعيت آموزش باليني در بيمارستان هاي آموزشي زاهدان در سال 1392 صورت گرفت. روش ها: اين مطالعه بصورت مقطعي از نوع توصيفي- تحليلي بود. كه بر روي 142 نفر از دانشجويان رشته پرستاري، مامايي و اتاق عمل ترم آخر مشغول به تحصيل در دانشكده پرستاري و مامايي دانشگاه علوم پزشكي زاهدان به روش سرشماري انجام گرفت. داده ها با استفاده از پرسشنامه روا و پاياي سنجش رضايتمندي از وضعيت آموزش باليني جمع آوري گرديد. داده ها با استفاده از آمار توصيفي و آزمون هاي t و ANOVA از طريق نرم افزار آماري SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه در حيطه ي برنامه هاي آموزشي 8/76 درصد، در حيطه ي رضايت از عملكرد مربي 2/70 درصد، در حيطه ي برخورد با دانشجو 9/33 درصد، در حيطه ي محيط آموزشي 6/24 درصد و در حيطه ي نظارت و ارزشيابي 43 درصد دانشجويان از وضعيت موجود، رضايت نداشتند. بين جنسيت دانشجويان و رضايت از وضعيت آموزش باليني رابطه معني داري مشاهده گرديد(006/0=p)، اما بين رضايت آنان و رشته تحصيلي رابطه معني داري وجود نداشت. نتيجه گيري: با توجه به پايين بودن رضايت دانشجويان از برنامه ها، عملكرد مربي و ارزشيابي، بازنگري در برنامه هاي آموزشي متناسب با نيازهاي آموزشي دانشجويان و يكسان سازي شيوه هاي ارزشيابي دانشجويان در كارورزي پيشنهاد مي گردد.

Introduction: Clinical education can be seen as facilitator of learning in clinical environment. Recognizing the problems in this field is the first step to improve educational programs. So this study aimed to determine nurse and midwifery studentsʹ satisfaction of clinical education in hospitals of Zahedan in 2014. Methods: In this cross-sectional study, 142 senior paramedical students including (Nursing, midwifery and operation room) that were selected by census method from nursing – midwifery school of Zahedan university of medical sciences participated data was collected by valid and reliable questionnaires and analyzed by descriptive statistics and t-test and ANOVA, through SPSS. Results: In the training scope, (76.8%), consent of the instructor scope (70.2), dealing with student’s scope, (33.9%), the learning environment scope (24.6%), and the monitoring and evaluation scope 43% of student s reported unsatisfied situation, and the relationship between gender and satisfaction with clinical education was significant, but there was no significant relationship between satisfaction and field of study. Conclusion: considering the low level of students satisfaction about instructor performance , programs, and evaluation method So it is suggested to ; revise the curriculum according to the educational needs of students and integrate evaluation methods students in internship. Keywords: Satisfaction, Students, education, Evaluation