اثربخشي آموزش راهبردهاي خودتنظيمي برتعلل دانش آموزان دختر مقطع متوسطه روستاي دهك شهرستان نهبندان

The effectiveness of self-arranging strategies training in educational postponement of girl students of secondary school of Dehak village from Nehbandan Township

اين پژوهش با هدف، نقش آموزش راهبردهاي خودتنظيمي بر تعلل ورزي تحصيلي دانش ­آموزان انجام شده است. روش پژوهش، نيمه آزمايشي، با طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل و جامعه آماري پژوهش، كليه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه روستاي دهك در سال تحصيلي 92-91 بودند كه بر طبق جدول مورگان، 68 نفر از دانش اين پژوهش با هدف، نقش آموزش راهبردهاي خودتنظيمي بر تعلل ورزي تحصيلي دانش ­آموزان انجام شده است. روش پژوهش، نيمه آزمايشي، با طرح پيش آزمون- پس آزمون با گروه كنترل و جامعه آماري پژوهش، كليه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه روستاي دهك در سال تحصيلي 92-91 بودند كه بر طبق جدول مورگان، 68 نفر از دانش ­آموزان بهصورت تصادفي انتخاب گرديدند. پس از اجراي آزمون تعللورزي تحصيلي نسخه دانشآموز سولومون و راتبلوم (1984)، 40 نفر از دانش ­آموزاني كه داراي نمره تعللورزي بالاتر از 50 بودند براي جايگزيني در دو گروه آزمايش و كنترل (هر گروه 20 نفر) انتخاب شدند. آزمودني هاي گروه آزمايش، به مدت 16 جلسه دو ساعته تحت آموزش خودتنظيمي قرارگرفتند، اما گروه كنترل مداخله اي دريافت نكردند. در پايان دوره آموزش، هر دو گروه آزمايش و كنترل مجدداً آزمون نامبرده را دريافت كردند. تحليل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و روش تحليل كواريانس تك متغيره در سطح معناداري 05/0 > P نشان داد كه آموزش راهبردهاي خودتنظيمي ميزان تعلل­ ورزي تحصيلي گروه مورد نظر را از 60/74 به 85/71 كاهش داده و تاثير مثبت و معناداري بر تعلل­ ورزي تحصيلي دارد. در نتيجه، با آموزش راهبردهاي خودتنظيمي ميتوان راهبردهايي كارآمد و سودمند را براي كاهش تعللورزي تحصيلي در اختيار دانش آموزان قرار داد.

The effectiveness of self-arranging strategies training in educational postponement of girl students of secondary school of Dehak village from Nehbandan Township Arghavani, Marziyah Ghomrani, Amir Jafar Tabataba’i, Samaneh Sadat Abstract This project has been accomplished with the aim of the role of instruction in self-arranging strategies in educational postponement of students. The research methodology was in semi-experimental form with pretest -post test pattern and control group and the research statistic community was whole girl students of secondary school of Dehak village from Nehbandan Township in 2012-2013 school time which 68 numbers of students has been selected randomly from the Morgan table and performing the educational postponement test of Solomon and Rat bloom student copy (40 ,(1984 number of the students who hold the educational postponement grade over 50 and they has been selected for superseding in two groups of Experimental and Control band (per group in 20 number). The testing’s of the experimental group has been trained under the self-arranging instructions for 16 session of two hours, but the control group has not received any interference. At the end of instruction program, both of the experimental and control group have been received the said testing anew. Data analysis with the use of SPSS software and the single variant Coronas analysis method indicated meaningfully the level of P 05/0 > , which dropped the instruction of self-arranging strategies in educational postponement of the said group from 60/74 to the level of 85/71 and verified the positive and meaningful effect to educational postponement. Therefore, by training of self-arranging strategies, we are able to represent the effective and profitable methods in decreasing of the educational postponement of the students. Key Words: training of self-arranging strategies, educational postponement, students of secondary school