نقش جو سازماني و رضايت زناشويي در سلامت عمومي معلمان مدارس استثنايي

Role of Organizational Climate and Marital Satisfaction on General Health of Exceptional School\ʹs Teachers

زمينه: هدف از اين پژوهش بررسی نقش جو سازمانی و رضايت زناشويی در سلامت عمومی معلمان مدارس استثنايی بود. روش: جامعه‌ آماری 84 نفر از معلمان مدارس استثنايی شهرستان يزد بودند كه به روش سرشماری ۷۰ نفر از معلمان مدارس استثنايی انتخاب شدند. ابزار پژوهش سه پرسش­نامه سلامت عمومی، رضايت زناشويی و جو سازمانی بود. برای تحليل داده‌ها از روش‌های آمار توصيفی از قبيل ميانگين و انحراف استاندارد و آمار استنباطی از قبيل ضريب همبستگی پيرسون و رگرسيون گام ­به ­گام استفاده شد. يافته ­ها: نتايج تحليل آماری نشان داد كه بين جو سازمانی و رضايت زناشويی با بهداشت روان در سطح 05/0 p< رابطه‌ای مثبت و معنادار وجود دارد و همچنين از ابعاد جو سازمانی و رضايت زناشويی به ترتيب رفتار مشمول، ارتباط زناشويی، رابطه‌ جنسی، رفتار حمايتی و جهت‌گيری مذهبی بيشترين تاثير را بر ميزان سلامت عمومی معلمان مدارس استثنايی داشته‌اند. نتيجه­ گيری: با توجه به يافته‌های حاصل از اين پژوهش به نظر می‌رسد با ايجاد جوی مثبت در مدارس استثنايی و آموزش مهارت‌ها و راهبردهايی در زمينه زندگی زناشويی سطح سلامت عمومی معلمان مدارس استثنايی ارتقا يابد.

Background: The purpose of this study was to study the general health status of exceptional school's teachers according to marital satisfaction and organizational climate. Method: The statistic population was including 84 of especial school teachers of Yazd which by census sampling, 70 teachers were picked. Instrument of research were ghost health questionnaire (GHQ), marital satisfaction and enrichment and Organizational climate. Descriptive statics and inferential statics were used for analyzing data. Results: Analysis of data indicate that there is a positive and significant relationship in level of P<0.05, between the organizational climate and marital satisfaction. Regression stepwise analyze show that from the dimensions of organizational climate and marital satisfaction, subject's behavior, marital satisfaction, sexual relationship, supporting behavior and religious orientation had the most impact on exceptional teachers mental health. Conclusion: It can be concluded that creating a positive climate in exceptional schools and training strategies in the context of marriage leads to increase mental health of teachers in special schools.