اثربخشي آموزش مهارت هاي حل ‌مسئله بر راهبردهاي مقابله‌اي در والدين كودكان كم توان‌ذهني

Effectiveness of Training Problem Solving Skills on Coping Strategies in Parents with Mentally Retarded Children

زمينه: هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های حل ‌مسئله بر راهبردهای مقابله‌ای در والدين كودكان كم‌توان‌ذهنی بود روش: بدين منظور 60 نفر از والدين كودكان كم‌توان‌ذهنی شهر تهران به­روش نمونه‌گيری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی به 2 گروه آزمايش و كنترل (هر يك 30نفر) تقسيم شدند. روش پژوهش آزمايشی با طرح پيش ­آزمون-پس‌آزمون با گروه كنترل بود. گروه آزمايش به مدت 7 جلسه تحت آموزش مهارت‌های حل ‌مسئله قرار گرفتند و از پرسش‌نامه راهبردهای مقابله‌ای لازاروس به‌عنوان ابزار پژوهش استفاده شد. در پايان داده‌های به‌دست‌آمده با استفاده از آزمون تحليل كوواريانس مورد تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان داد كه آموزش مهارت‌های حل ‌مسئله بر راهبرد مقابله مستقيم، فاصله گرفتن، خودكنترلی، طلب حمايت اجتماعی، اجتنابی و ارزيابی مجدد مثبت والدين كودكان كم‌توان‌ذهنی اثرگذار است اما آموزش مهارت حل ‌مسئله بر راهبرد پذيرش مسئوليت و حل ‌مسئله برنامه‌ريزی‌شده والدين كودكان كم‌توان‌ذهنی اثرگذار نيست. نتيجه گيری: می‌توان نتيجه گرفت كه آموزش مهارت‌های حل ‌مسئله بر تغيير برخی از راهبردهای مقابله‌ای در والدين كودكان كم‌توان‌ذهنی اثرگذار است.

Background: The aim of this study was to evaluate the effectiveness of training problem solving skills on coping strategies in parents with mentally retarded children. Method: 60 parents with mentally retarded children from Tehran were chosen by in access sampling and they were divided accidentally in experimental and control group (any group to 30 persons).The research design was semi experiment design with pretest-post test. The experimental group was trained in7 sessions and coping strategies questionnaire of Lazarus is used as the examination tool. Data were analyzed by covariance test. Results: Results show that training problem solving skills is effective on direct coping strategy, taking distance strategy, self-control strategy, strategy of asking for social support, avoidance strategy and evaluative strategy in parents with mentally retarded children. However, training problem solving skills is not effective on acceptance of responsibility and solving planned problem in parents with mentally retarded children. Conclusion: It can be concluded that problem solving skills is effective on some of coping strategies in parents with mentally retarded children.