كاربرد آموزش ارتباط كاركردي در حوزه ناتواني‌هاي رشدي

Application of Functional Communication Training in the Scope of Developmental Disabilities

زمينه: اين مقاله به تاريخچه، توصيف ويژگی‌ها، مبانی نظری و پشتوانه تجربی اين رويكرد درمانی پرداخته است. نتيجه­ گيری: مشكلات رفتاری دانش ­آموزان يكی از موانع اصلی در فرآيند آموزش است كه بر كيفيت زندگی اين دانش‌آموزان و خانواده‌های آن‌ها نيز تأثير مخربی دارد. آموزش ارتباط كاركردی، يكی از رويكردهای رفتاری در حوزه آموزش ويژه است كه طی چند دهه گذشته مبانی نظری و شواهد تجربی بالايی از آن حمايت كرده‌اند. شيوه‌ مناسب آموزش ارتباط كاركردی برای هر فرد، به‌وسيله نتايج ارزيابی كاركردی و تحليل كاركردی مشكل رفتاری موردنظر تعيين می‌شود

Background: This article provides a description of treatment approach, the theoretical underpinning and a summary of empirical findings to date. Conclusion: A behavioral problem of students is one of the main obstacles in training process that has a devastating impact on quality of life of the students and their families. Recently, Functional Communication Training (FCT) is one of the behavioral approaches in the field of special education which has been supported by many theoretical and experimental methods. The specific FCT procedures for an individual are determined by the findings of a functional assessment and analysis of a challenging behavior to be treated.