بررسي اثربخشي موسيقي ملايم در حين انجام فعاليت‌هاي حرفه‌اي بر بهبود عملكرد شغلي، خودكارآمدي و رفتار سازشي دختران كم توان ذهني

Effectiveness of the Soft Music during the Professional Activities on Job Performance, Self-efficacy and Adaptive Behavior in Girls with Intellectual Disabilities

زمينه: بر اساس تعريف جديد صاحب‌نظران از مفهوم كم‌توانی‌ذهنی، می‌توان برخی رفتارهای اين گروه از جامعه را بهبود بخشيد، بنابراين ﭘﮋوﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ، با هدف بررسی اثربخشی موسيقی ملايم هنگام انجام فعاليت‌های حرفه‌ای بر بهبود عملكرد شغلی، خودكارآمدی و رفتار سازشی دختران كم‌توان‌ذهنی انجام شد. روش كار: 40 دانش‌آموز دختر كم‌توان‌ذهنی از ميان جامعه كم­توان ­ذهنی آموزش ­پذير مدارس حرفه ­ای دخترانه شهر تبريز به شيوه نمونه­گيری در دسترس انتخاب و در 2 گروه آزمايشی و گواه گمارده شدند (هر گروه 20 نفر) و از ابزارهای مقياس خودكارآمدی شرر، آزمون عملكرد حرفه‌ای كودكان كم­توان­ ذهنی و مقياس رفتارسازشی واينلند، برای جمع­ آوری داده­ ها استفاده شد. يافته­ ها: نتايج پژوهش نشان داد موسيقی ملايم هنگام انجام فعاليت­ های حرفه‌ای موجب بهبود عملكرد شغلی، خودكارآمدی و رفتار سازشی دختران كم­توان­ ذهنی می ­شود. نتيجه ­گيری:نتايج پژوهش حاضر، نشان داد كه برخی مهارت­ های اجتماعی را می­توان به دختران كم­توان­ ذهنی آموزش داد كه موسيقی يكی از روش­ هايی است كه در تسهيل اين آموزش می­ تواند موثر واقع شود. به اين صورت كه نتايج نشان داد، پخش موسيقی ملايم هنگام انجام فعاليت­ های حرفه­ ای می­ تواند بر بهبود عملكرد شغلی، خودكارآمدی و رفتار سازشی دختران كم­توان­ ذهنی موثر باشد.

Background: New definition of intellectual disabilities led to improvement of their abilities. Therefore, the aim of this research was to study the effectiveness of listening to the soft music during the professional activities on job performance, self-efficacy, and adaptive behavior in girls with intellectual disabilities. Method: 40 female students with intellectual disabilities were selected from special schools of Tabriz city by in access sampling and assigned into two experimental and control groups. Research instruments were Scherer’s self-efficacy scale, professional performance test of children with intellectual disabilities, and Vineland adaptive behavior scale. Results: The results show that listening to the soft music during the professional activities improve the job performance, self-efficacy, and adaptive behavior in girls with intellectual disabilities. Conclusion: It can be concluded that some training for intellectual disabilities group could be improved their social abilities. Generally, results show that the listening of soft music during the professional activities could be effective on job performance, self-efficacy, and adaptive behavior in girls with intellectual disabilities.