بازي‌هاي رايانه‌اي نوجوانان در جمهـوري چك و ايـران

Teenagers’ Computer Games in Republic of Czech and Iran

اين مقاله ابتدا به جايگاه بازي‌هاي رايانه‌اي به‌عنوان بخشي از زيست نوجوانان و جوانان معاصر جهان در فضاي مجازي پرداخته و سپس شواهدي مبني بر نگراني درباره خشونت در اين بازي‌ها را مطرح كرده‌است. سپس به پژوهشي كه در سال 2012 در دانشگاه پراگ بر روي نوجوانان 13 و 14 ساله انجام شده اشاره كرده و توضيح داده‌است كه محقق به اين نتيجه رسيده كه برخي از نوجوانان علاقه‌مند به بازي‌هاي خشن كه بين 3 ساعت يا بيشتر در روز به انجام بازي‌هاي خشونت‌آميز مشغول بوده‌اند، از جهان پيرامون جدا شده و بيشتر از ديگران متوقع، پرمدعا و از فرصت‌هاي همسالان خود محروم شده‌اند. مقاله در ادامه دو نظريه مربوط به تاثيرات تماشاي خشونت (در دنياي واقعي يا مجازي) كه مورد توجه دانشگاه پراگ قرار گرفته را توضيح داده و در ادامه بخشي از نتايج كمّي‌ مربوط به پژوهش جمهوري چك را با نتايجي كه عيناً از همان روش در آزمايش بر روي تعدادي مشابه از نوجوانان ايراني انجام شده گزارش كرده‌است و نتايج كاملاً مشابه و متفاوت را در هر دو نمونه نشان داده‌است.

This paper first reviews the status of computer games as a part of world’s contemporary teenagers’ lives in the cyberspace and then presents evidence on concerns over violence in these games. It then refers to a research conducted at Prague University in 2012 on teenagers of 13 to 14 years of age and explains that the researcher has concluded that some teenagers, interested in violent games, who play violent games for three hours or more per day, have been detached from the world around them, become more expecting and pretentious than others and lost the opportunities their coevals had enjoyed. In continuation, two theories regarding effects of viewing violence (in real world or cyberspace) which the Prague university has paid attention to would be expounded and then part of the quantitative findings of the Czech republic research have been compared with the findings of an experiment conducted using the same method on a similar number of Iranian teenagers. It has been shown in which cases the two experiments had come to completely similar results and in which cases they were different.