ارزيابي آمادگي و توانايي دانشجويان رشته زبان وادبيات عربي در زمينه ورود به بازار كار مرتبط با اين رشته (از ديدگاه دانشجويان و اساتيد)

تقويم مدي استعداد طلاب فرع اللغه العربيه و كفا تهم للدخول الي المهن ذات الصله بهذا الفرع (من وجهه نظر الطلاب و الاساتذه)

امروزه داشتن مدرك براي افراد جوياي شغل در بازار كار داخلي و احياناً خارجي گرچه لازم است ولي به‌تنهايي كافي نيست. فرد جوياي كار براي ورود به بسياري از مشاغل به مهارت‌هايي نياز دارد كه بدون داشتن اين مهارت‌ها از عهده انجام آنها بر نخواهد آمد. رشته زبان عربي و دانش‌آموختگان آن نيز از اين قاعده مستثنا نيستند. ازآنجاكه طي ساليان اخير موقعيت‌هاي پيش‌آمده در ايران فرصت‌هاي شغلي زيادي به وجود آورده كه بازار كار رشته زبان عربي را بيشتر از پيش گسترش داده، ورود به بازار كار رشته زبان عربي نيز مستلزم داشتن مهارت‌هاي مربوط به زمينه‌هاي شغلي است. در اين مقاله مي‌خواهيم با روش توصيفي ـ تحليلي، زمينه‌هاي اشتغال فارغ‌التحصيلان رشته زبان عربي را برشماريم و با روش پيمايشي، طرح پرسش‌نامه و اجراي آن در پنج دانشگاه شهر تهران و در ميان دانشجويان كارشناسي ارشد، اساتيد و خبرگان اين رشته، نظر آنان را در مورد ميزان آمادگي دانشجويان براي ورود به بازار كار به تفكيك فرصت‌هاي شغلي جويا شويم. پاره‌اي‌ از نتايج حاكي از آن است كه بسياري از دانشجويان مهارت‌هاي اكتسابي خود را در آموزش‌هاي دانشگاهي، در حد متوسط يا پايين مي‌بينند. در پايان، پيشنهادها و راهكارهايي براي بهبود وضعيت موجود ارايه شده‌است.

Having a university degree for those in search of a job in internal and foreign settings is necessary but not enough. Getting various jobs requires skills in various fields without which one cannot do his best in any job. Arabic field is no exception to this general rule. However, during recent years there has been a great development of job opportunities related to Arabic field and these jobs involve required and sufficient skills. Therefore, this study aims at counting relevant jobs to Arabic major through utilizing a descriptive- analytic method. Moreover, it uses a survey research and designs a questionnaire and implements it among the university scholars and professors and also M.A. students in five Tehran universities. The questionnaire contained questions asking their viewpoints regarding the amount of readiness of the students to enter the job market based on separate job opportunities. Some results indicate that most of the students acquire theirs skills and academic instructions at a low and middle level. Consequently, some suggestions are given to improve the current situation.