بررسي ارتباط مهارت‌هاي مطالعه دانشجويان دندانپزشكي دانشگاه علوم پزشكي تهران با وضعيت تحصيلي ايشان

The relationship between study skill and academic achievement in dental students of Tehran University of Medical Sciences

زمينه و هدف: تحقيق حاضر با هدف بررسی ارتباط وضعيت تحصيلی با مهارت مطالعه دانشجويان دندانپزشكی دانشگاه علوم پزشكی تهران انجام گرفت. روش بررسی: در اين مطالعه تحليلی- توصيفی 195 نفر از دانشجويان دندانپزشكی شركت كردند. به منظور جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه 6 قسمتی دنيس كانگاس استفاده شد و معدل آن‌ها به عنوان وضعيت تحصيلی مشخص گرديد. برای تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون ANOVA يك طرفه و آزمون تعقيبی Tukey استفاده شد. يافته‌ها: ميانگين و انحراف معيار نمرات مهارت مطالعه دانشجويان 06/22±07/108 از200 بود. بين حيطه‌های مورد بررسی در پرسشنامه تنها حيطه يادداشت برداری با معدل دانشجويان ارتباط معنی‌دار داشت (015/0=P). نتيجه‌گيری: از آن جا كه بين مهارت مطالعه و وضعيت تحصيلی دانشجويان ارتباط معنی‌داری يافت نشد، به نظر می رسد كه علل مختلفی بر پيشرفت تحصيلی تأثيرگذار باشند كه بايد مورد بررسی قرار گيرند.

Background and Aims: The purpose of the present study was to investigate the relationship between study skills and academic performance of dental students in Tehran University of Medical Sciences. Materials and Methods: 195 dental students at dental faculty of Tehran University of Medical Sciences in 2013 participated in this descriptive-analytical study. Data were collected using Congos´ Study Skills Inventory including six subscales. Grade Point Average (GPA) indicated their academic performance. Data were analyzed using ANOVA and Tukey test. Results: The mean score of students’ study skills were 108 out of 200 with standard deviation of 22.06±0.7. Note taking had a significant correlation with GPA (P=0.015). Conclusion: Since no significant correlation between study skills and academic performance of the students was observed, it seems that there are other dynamics involved in their academic performance which have to be examined.