تاثير استفاده از بازي‎هاي رايانه‎اي بر ابعاد رفتاري دانش‌آموزان

The Effect of Using Computer Games on Students Behavioral Aspects

هدف از انجام‌ اين پژوهش ‌بررسي تاثير ‌استفاده از بازي‏هاي رايانه‌اي ‌‌بر ابعاد رفتاري دانش‌‌آموزان ‌پسر پايه سوم‌ مقطع ‌ابتدايي مدارس ‌دولتي شهر‌كاشمر بوده است. پژوهش ‌حاضر، ‌از نوع ‌علي‌‌ـ مقايسه‌اي‌است. ‌تعداد 250‌ نفر از دانش‌آموزان‌ پسر پايه سوم‌ ابتدايي ‌از طريق ‌نمونه‌گيري ‌خوشه‌اي‌ چند مرحله‌اي ‌انتخاب شدند‌. پس از انتخاب تصادفي اين 250 نفر، دو گروه 30 نفره از بين اين نمونه غربال شدند. براي تعيين دو گروه از بين 250 نفر، 30 نفر اول كه داراي بيشترين ميزان استفاده از بازي‌هاي رايانه‌اي بودند انتخاب شدند و براي انتخاب گروه مقايسه، 30 نفر كه داراي كمترين ميزان استفاده از بازي‌هاي رايانه‌اي بودند، يا اصلاً از بازي رايانه‎اي استفاده نمي‎كردند، انتخاب شدند. در اين پژوهش براي گرد‌آوري داده‌ها از پرسش‌نامه شخصيتي سياتل (SPQ) استفاده شد كه ابعاد شخصيتي كودكاني را كه به مدرسه مي‌روند (در سن رفتن به مدرسه قرار دارند) مورد ارزيابي قرار مي‌دهد. براي تحليل ‌داده‌ها، از آزمون t ‌مستقل استفاده ‌شد. نتايج اين پژوهش نشان داد، ‌دانش‌آموزاني ‌كه از بازي‌هاي رايانه‌اي استفاده‌ مي‌كنند، داراي ميانگين ‌بالاتري در افسردگي‌، اختلالات سلوكي، اختلال جسماني ‌و احساس تنهايي در مدرسه هستند. تفاوت بين دو گروه‌ معنا‌دار بود و مي‌توان نتيجه ‌گرفت ‌كه استفاده ‌از بازي‏هاي ‌رايانه‌اي در افزايش ‌افسردگي‌، اختلالات‌ سلوكي و اختلال جسماني ‌و احساس ‌تنهايي دانش‌آموزان موثر بوده است.

The aim of the study was to investigate the effect of using computer games on behavioral aspects of third-grade male primary students in Kashmar City. The method was causative-comparative. Via a multiple-stage cluster sampling, a sample of 250 students was selected, among whom two groups of 30 people were sifted. One group consisted of the first 30 participants who had the most amount of using computer games and the second group, the control group, consisted of 30 participants with the least or no computer games. The Seattle personality questionnaire (SPQ), that measures the personality aspects of children at school age (at the age of starting to go to school) was used for data gathering. To analyze the data, independent t test was used. The results showed that the students who used computer games had more percentage of depression, psychopathy, physical disorder and loneliness at school. The results indicated a sharp difference between these groups, so that using computer games has significant influences on the increase of depression, psychopathy, physical disorder and loneliness.