نقش ميانجي گر تعمق در تكاليف در رابطه با استقلال و رشد مهارت‌ها در محيط كار

Mediating role of task reflection in relation to the independence and skills development in the work place

هدف: هدف پژوهش حاضر تعيين نقش تعمق در تكاليف در رابطه با استقلال و رشد مهارت‌ها در محيط كار بود. روش: روش پژوهش از نوع همبستگي و جامعه آماري كليه كاركنان شركت توليد و توزيع برق شمال و جنوب اصفهان و نيروگاه شهيد منتظري اصفهان در مجموع 4200 نفر بود كه از بين آن‌ها به‌روش تصادفي 324 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شد. ‌ابزارهاي پژوهش شامل سوال‌هاي كنترل ادراك‌شده از شاخص ويژگي‌هاي شغلي سيمز، اسزيلاگي و كلر (1976)، پرسشنامه‌هاي مشاركت در تصميم‌گيري نوتلراز، وت و آينارسن (2010)، پرسشنامه به‌كارگيري مهارت‌ها در محيط كار نوتلراز، وت و آينارسن (2010) و تمرين تعمق در تكاليف بود. به‌كمك تحليل مسير نقش ميانجي‌گر تعمق در تكاليف و از طريق روش بوت استراپ اثر غيرمستقيم بررسي شد. يافته‌ها: تحليل داده‌ها نشان داد كه تعمق در تكاليف در رابطه بين مشاركت در تصميم‌گيري و كنترل ادراك‌شده با رشد مهارت‌ها در محيط كار، نقش ميانجي دارد. نتيجه‌گيري: بر اساس اين يافته‌ها به مديران و مسيولان سازمان‌ها توصيه مي‌شود به‌منظور به‌كارگيري بيشتر مهارت‌هاي كاركنان شان، از طريق مشاركت در تصميم‌گيري و واگذاري اختيار به آن ها بر استقلال شغلي كاركنان بيفزايند.

Abstract Aim: The aim of the current research was to determine the role of task reflection in relation of autonomy and skill development. Method: Research method the was a correlational study and The research population consisted of all employees of the north and south of Isfahan Electricity Generating and Distribution Company and Shahid Montazeri Powerhouse. This included 4200 individuals in total. The research sample consisted of 324randomly selected employees. Research instruments consisted of the Perceived Control Questionnaire (Sims, Szilagyi, and Keller, 1976), Job Characteristics Index (JCI, Notelaers, De Witte, & Einarsen, 2010), the Participation in Decision- Making Questionnaire (Notelaers, De Witte, & Einarsen (2010). In addition, a skills utilization questionnaire and task reflection practice were included. The mediator role of task reflection was investigated using path analysis and the indirect effects was evaluated using the bootstrap method. Results: Data analysis showed task reflection had a mediator role in the relationship between participation in decision making and perceived control and skills development. Conclusion: According to the findings, it is recommended that managers and organizations should increase their employees` job autonomy by allowing more participation in decision making and authority assignment in order to achieve skills utilization.