بررسي نقش برخي عوامل آموزشي و غيرآموزشي در سلامت روان دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر بوشهر سال 1393

Role of the educational and non-educational factors on the mental health in girl high school students in Bushehr city on 2014

زمينه: سلامت روان نقش برجسته‌اي در رشد و تكامل اجتماعي – رواني دوره‌هاي مختلف زندگي به ويژه دوره ي نوجواني ايفا مي كند. اختلالات رواني نوجوانان مي‌تواند با گستره وسيعي از ويژگي‌هاي آموزشي و غيرآموزشي در ارتباط باشد. بنابراين هدف از اين مطالعه، تعيين عوامل آموزشي و غيرآموزشي موثر بر سلامت روان در دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه شهر بوشهر مي‌باشد. مواد و روش‌ها: اين مطالعه، پژوهشي توصيفي – تحليلي از نوع مقطعي است كه در آن 500 نفر دانش‌آموز دختر دبيرستان‌هاي دولتي شهر بوشهر به روش نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي خوشه‌اي مورد بررسي قرار گرفتند. اطلاعات توسط پرسشنامه 3 بخشي شامل بخش مربوط به اطلاعات آموزشي (اضطراب پيشرفت تحصيلي و انگيزش تحصيلي)، بخش مربوط به اطلاعات غيرآموزشي (شامل ويژگي‌هاي جمعيت‌شناختي) و بخش مربوط به سلامت روان برگرفته از پرسشنامه كيفيت زندگي (SF-36) جمع‌آوري گرديد. بعد از جمع‌آوري اطلاعات، داده‌ها توسط نرم‌افزار آماري SPSS ويرايش 20 و با استفاده از آزمون‌هاي آماري مناسب تجزيه و تحليل گرديد. يافته‌ها: نتايج مطالعه حاضر بيانگر اين بود كه دانش‌آموزان از سطح سلامت روان متوسطي (11±99/50) برخوردار بوده و سلامت روان با انگيزش تحصيلي، اضطراب تسهيل كننده، سال تحصيلي، رشته تحصيلي، علاقه به رشته تحصيلي، تحصيلات مادر، ارزيابي مشاوره درسي و غير درسي ارتباط داشت. تحصيلات مادر، علاقه به رشته تحصيلي، ارزيابي مشاوره غير درسي، نمره اضطراب تسهيل كننده، سال تحصيلي و رشته تحصيلي از پيشگويي كننده‌هاي سلامت روان دانش‌آموزان بودند (107/0=R2). نتيجه‌گيري: با توجه به نتايج مطالعه، جهت ارتقا سطح سلامت روان دانش‌آموزان، ارايه خدمات مشاوره درسي جهت علاقه‌مند كردن دانش‌آموزان به رشته تحصيلي و همچنين مشاوره‌هاي غير درسي جهت كاهش مشكلات و برگزاري كارگاه‌هاي آموزش مديريت استرس گام-هاي مفيدي در اين راستاست.

Background: The mental health has a prominent role in psychosocial development in different periods of life, especially during adolescence. Mental disorders in adolescents can be related to different educational and non-educational factors. Therefore the aim of this study was to identify the educational and non-educational factors affecting the mental health of femal high school students in Bushehr. Materials and Methods: In this cross sectional study, 500 high school femal students evaluated with using multi-stage cluster random sampling. Information was collected by questionnaire with three-part including educational factors (suchas anxiety academic and educational motivation), non educational factors (suchas demographic characteristics) and quality of life (SF-36) part. The data were analyzed with SPSS software by using appropriate statistical tests. Results: In this study the mental health level was moderate (50.99±11), and mental health was associated with educational motivation, facilitator anxiety, the school years, educational branch, interest to educational branch, mother education, evaluation of educational counseling, and evaluation of non educational counseling. Maternal education, interest to educational branch, the evaluation of non-educational counseling, facilitating stress, the school year, and educational branch were predictors of mental health (R2= 0.107). Conclusion: According to the results, providing educational consulting for increasing interest to educational branch, also non educational consulting for reducing problems and designing stress management workshop are necessary to improve studentsʹ mental health.