بررسي ارتباط هوش سازماني با يادگيري سازماني در اداره كل ورزش و جوانان استان خراسان رضوي

The relationship between organizational intelligence and organizational learning in Youths and Sport general administration of khorasan Razavi province

هدف: هدف از اين پژوهش، بررسي ارتباط بين هوش سازماني با يادگيري سازماني در اداره كل ورزش و جوانان استان خراسان رضوي بود. روش شناسي: روش تحقيق توصيفي از نوع همبستگي بود. نمونه آماري شامل تمامي مديران، كارشناسان و كاركنان اداره كل ورزش و جوانان استان خراسان رضوي مي باشد. نمونه گيري به‌روش تمام شمار و برابر كل جامعه آماري (70نفر) درنظر گرفته شد كه بعد از جمع آوري پرسش نامه ها 63 پرسش نامه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. داده ها با استفاده از پرسش نامه هوش سازماني آلبرخت (2003)، و يادگيري سازماني نيفه (2001)، كه روايي آن‌ها توسط كارشناسان مورد تاييد قرار گرفت، جمع-آوري شد. همچنين پايايي پرسش نامه ها از طريق آلفاي كرونباخ به‌ترتيب 90/0 و 92/0 به دست آمد. براي تحليل داده ها از آمار توصيفي وآمار استنباطي (همبستگي پيرسون، اسپيرمن و همبستگي دو رشته‌اي نقطه‌اي، كلوموگروف اسميرنوف و رگرسيون دومتغيره) استفاده شد. يافته ها: نتايج نشان داد، بين هوش سازماني و ابعاد آن با يادگيري سازماني رابطه معناداري وجود دارد. همچنين هوش سازماني، 59 درصد واريانس يادگيري سازماني را تبيين مي كند. نتيجه گيري: نتايج اين تحقيق نشان داد كه توسعه ابعاد هوش سازماني در ادارات ورزش و جوانان، قدرت يادگيري سازماني را افزايش خواهد داد. همچنين كاربرد دانش بيشترين ارتباط را با يادگيري سازماني در اداره كل ورزش و جوانان خراسان رضوي دارد و هوش سازماني پيش بيني كننده خوبي براي يادگيري سازماني است.

Objective: The purpose of this study was to investigate the relationship between Organizational intelligence and organizational learning In Youths and Sport general administration of khorasan Razavi province. Methodology: The method of the research was descriptive - correlation. Statistical sample was equal to statistical population (N=n), after collecting the questionnaires, 63 questionnaires were analyzed. For data collection two instruments were used: Organizational intelligence Albrecht (2003), and Organizational learning Neefe (2001), that their validity was confirmed by experts. The reliability of the questionnaires were approved by using Cronbachʹs alpha reliability test (?1= 0.9 and ?2= 0.92). For data analyses, appropriate descriptive and inferential statistics (like: Pearson correlation, spearman, point by serial, Kolmogorov Smirnov test, two variants regression) were used. Results: The results indicated that there was a significant relationship between OI and its dimensions with organizational learning. OI can predict 59% of organizational learning variance. Conclusion: The results showed that the OI development can enhance the organizational learning abilities in the organization. The applying knowledge in organization can be correlated with organizational learning in Youths and Sport general administration of khorasan Razavi province and organizational intelligence can be a good predictor for organizational learning.