بررسي سطح اضطراب امتحان دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه و ارتباط آن با ويژگي‌هاي جمعيت‌شناختي در سال 1393

Evaluation of Exam Anxiety Level among Kermanshah University of Medical Sciences Students and its Association with Demographic Characteristics in 2014

مقدمه: يكي از شايعترين مشكلات رواني در بين دانشجويان، اضطراب امتحان است كه مي‌تواند عملكرد فرد را مختل كند و منجر به عدم موفقيت در امتحان گردد، لذا اين مطالعه با هدف تعيين ميزان اضطراب امتحان دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه و عوامل مرتبط با آن انجام شد. روش‌بررسي: اين مطالعه توصيفي– تحليلي بر‌روي510 نفر از دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه به روش نمونه‌گيري آسان در سال1393 انجام شد. در اين پژوهش، ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه 25 سوالي اضطراب امتحان بود. داده‌ها‌ي جمع‌آوري شده توسط نرم افزار SPSS نسخه 16 و آزمون‌هاي t، آناليز واريانس و ضريب همبستگي پيرسون مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: در اين پژوهش198 دانشجو(8/38درصد) اضطراب امتحان خفيف، 140 دانشجو (5/27درصد) اضطراب امتحان متوسط و172 دانشجو (7/33درصد) اضطراب امتحان شديد داشتند. تفاوت بين ميانگين اضطراب امتحان در رشته‌هاي تحصيلي مختلف معني‌دار بود (05/0P < ) و دانشجويان رشته مامايي در مقايسه بـا دانشجويان ساير رشته‌ها استرس بيشتري را تجربه مي‌كردند. بين متغيرهاي جنس، محل سكونت، سن و معدل كل دانشجويان با اضطراب امتحان رابطه معني‌داري مشاهده شد (05/0P < ). اما بين متغير‌هاي تاهل، شغل والدين، ورودي نيمسال و اشتغال دانشجويان با اضطراب امتحان ارتباط معني‌داري مشاهده نشد (05/0P > ). نتيجه‌گيري: با توجه به ميزان بالاي اضطراب امتحان در بين رشته‌هاي مختلف پزشكي، و با در نظر گرفتن تاثير منفي اين نوع از اضطراب بر عملكرد تحصيلي دانشجويان، لزوم بكارگيري خدمات روان‌شناسي و مشاوره و شناسايي علت بروز، و برنامه‌ريزي جهت تعديل آن پيشنهاد مي‌گردد. بديهي است كه در اين‌راستا بايد به گروه‌هاي داراي بيشترين خطر چون دانشجويان زن رشته مامايي‌ توجه بيشتري معطوف گردد.

Introduction: Test -anxiety is one of the most common mental health problems among the students that can impair performance and leads to failure of the exam. So, this study aimed to determine the rate of exam-anxiety among Kermanshah University of Medical Sciencesʹ students. Methods: This cross sectional-analytic study was conducted on 510 students of Kermanshah University of Medical Sciences by convenience sampling method in 2014. In this study, data collection tool was Test-Anxiety questionnaire includes 25 questions. Data were analyzed with the Pearson correlation and t-test using SPSS 16 software. Results: 198 students (38. 8%) had mild exam-anxiety, 140 students (27. 5%) moderate exam-anxiety and 172 students (33. 7%) had severe exam-anxiety. The difference between the mean of anxiety scores was significant at various fields of study (P < 0. 05). Midwifery students experienced more stress in comparison with the students of other fields. There was a significant relationship between exam anxiety level, and the variables of gender, location, age and total grades average of students (P < 0/05). There was not a significant relationship between exam anxiety level and marital status, parental occupation, semester entrance and employment of students. Conclusion: Due to the high level of exam anxiety among the different fields of medicine as well as the negative effect of this type of anxiety on academic performance of students, the necessity of the use of psychological services, counseling, identification of causes of anxiety, and planning for decreasing this problem was recommended. Obviously, in this regard, more attention should be paid to the highest-risk groups such as female midwifery students.